Traducción: Más estilo indirecto

Gli domandò: "Qual è il ricordo più vivido che ha di lei?"


Gli chiese: "Che impatto ha avuto sulla sua vita?"


Gli chiese: "Ci può raccontare un episodio significativo?"


Gli chiese: "Qual è il messaggio più importante che ci ha lasciato?"


Gli chiese: "Come descriverebbe il suo contributo alla società?"


1. Traduce:

Gli chiese: "Quali sono i progetti futuri in suo onore?"


Vi abbiamo chiesto di condividere i vostri pensieri su questo tema.


Qualche tempo fa, vi abbiamo chiesto quali libri vi hanno cambiato la vita.


Mi hanno suggerito di contattarla per maggiori informazioni.


Gli hanno detto di mantenere la calma e avere fiducia.


Ci hanno consigliato di esplorare nuove strade senza paura.


M'hanno detto di iniziare un podcast.


Mi hanno suggerito di diffondere la notizia anche qui.


Gli dissi di ascoltarmi con attenzione.


Mi hanno detto di seguire il mio istinto.

2. Traduce:

Non è da tutti: ci vuole del talento, e il dono del tempo necessario per poterlo fare.

3.

a. Traduce: «Se il governo chiede, come sempre, otterrà da noi ciò di cui ha bisogno».

b. Transmite esa frase ahora comenzando con "Dijo que...".

B2: Incels. Adolescencia.

 

B1, B2: Estilo indirecto. Traducción.

Traduce:

1. Gli chiese: "Cos’altro ricorda di lei?"

2. Gli chiese: "E secondo lei qual è l’eredità che Astrid Lindgren ha lasciato alle nuove generazioni?"

3. Gli chiese: "C’è qualche altro aneddoto che vuole raccontarci?"

4. Gli chiese: "Cosa rappresenta oggi?"

5. Gli chiese: "Che cosa avete preparato per festeggiarla?"

6. Gli chiese: "In cosa consiste precisamente il suo lavoro?"

7. Vi abbiamo chiesto di votare le vostre frasi preferite.

8. Qualche giorno fa, vi abbiamo chiesto di raccontarci quali sono i vostri luoghi del cuore di Roma

9. Mi hanno detto di rivolgermi alla sua unità per ricevere l'incarico.

10. Gli hanno detto di reagire e concentrarsi sulla sua guarigione.

11. Ci hanno detto di correre dei rischi e dire qualcosa di sorprendente.

12. M'hanno detto di fare un blog.

13. Mi hanno detto di condividerlo anche qui,

14. Gli dissi di darmi retta.

B2: Argumentación. ¿Pantallas en clase sí o no?

 Completa el texto antes de debatirlo:

La Comunidad de Madrid ha anunciado que, a (1) del próximo curso, (2) prohibidas las pantallas de uso individual en las etapas de infantil y primaria, es decir, hasta los 12 años, en todos los centros sostenidos con fondos públicos. Murcia ha decidido también restricciones similares. Cataluña ha encargado a un comité de expertos que (3) la cuestión y (4) recomendaciones. Por su parte, un informe encargado por el Ministerio de Juventud e Infancia (5) en diciembre pasado eliminar las pantallas en la etapa infantil y priorizar la enseñanza analógica en primaria.

Vistos los buenos resultados que (6) la prohibición del uso de los móviles en los colegios, tiene sentido (7) también qué hacer con las otras pantallas, (8)  de las tabletas o los ordenadores. Algunos expertos sostienen que el elevado consumo de contenidos digitales puede estar en la base de la (9) del rendimiento escolar y de la pérdida de ciertas habilidades que dependen del entrenamiento cognitivo. (10) la sospecha que no es solo por la distracción que representan, (11) por la forma en que modifican la percepción y el proceso mental del aprendizaje, que hace que (12) más dificultades para (13) la atención.

Pero ver solo los peligros de las nuevas tecnologías puede (14) reduccionista. En el caso de Madrid, la medida ha sido anunciada sin un debate ni un diálogo previo con la comunidad educativa. Cualquier medida debería huir de los planteamientos maniqueos que contrapongan las tecnologías digitales con la enseñanza tradicional. Estamos en los inicios de un debate en el que (15) evidencia científica.

Para empezar, (16) distinguir entre los teléfonos móviles, que son una ventana permanentemente abierta a la distracción y tienen un componente adictivo muy fuerte, y los ordenadores y tabletas, que pueden ser utilizados de forma más controlada con propósito educativos. El problema no reside tanto en las tecnologías en sí mismas como en los contenidos y los usos que de ellas se (17) en cada momento. En general, la prohibición total como método para evitar malos usos no es una buena solución, porque impide (18) el potencial pedagógico que también tienen.

El debate debe centrarse en cómo y cuándo se introducen los medios digitales en el aula, y en esta cuestión también han de tener un margen de decisión los equipos docentes de cada centro. Han de poder decidir el uso pedagógico de estos instrumentos cuando lo (19) el proyecto docente, siempre que el alumno (20) el acompañamiento adecuado. Los medios digitales no tienen por qué desplazar el aprendizaje analógico. Pueden extenderlo o complementarlo, una vez adquiridas las habilidades y el entrenamiento cognitivo necesario para un buen aprendizaje. La cuestión no es pantallas sí o pantallas no. Lo importante es fomentar la capacidad analítica, crítica y creativa de los alumnos, también en relación con las nuevas tecnologías.

B1: Perífrasis. Traducción.

 1. L'Europa è ancora cristiana? : cosa resta delle nostre radici religiose

2. Temo di dover rifare tutto quello che ho scritto perché la trama è un disastro

3. Li seguo da 20 anni e ancora mi stupiscono.

4. Solitamente andavo io a prendere mia sorella a danza.

5. Quando ha smesso di piovere, il sole è spuntato splendidamente.

6. Ci siamo messi a parlare e abbiamo bevuto del vino.

7. Ancora non capisco il perché.

8. La situazione è complicata, ma in poche parole, dobbiamo agire ora.

9, Ho finito di lavorare ieri alle 9 di sera.

10. È appena successo qualcosa di straordinario.

Estilo Indirecto: traducción

1. Mi disse di stare zitto.

2. Ha chiesto loro di diventare soci.

3. Il Presidente ha promesso di "espandere i confini americani" puntando alla conquista dello spazio.

4. il presidente ha negato che ci fosse «un modo per uscire senza che ne derivasse il caos»

5. L'onorevole Lambrinidis ha domandato perché la Commissione non vi abbia già pensato

6. In una classe, il maestro ha domandato quale fosse il significato del Natale.

7. I due tizi su quell'auto mi hanno suggerito di accompagnarla a un altro indirizzo.

8. Ti hanno avvertito che stavo arrivando?

9. La scorsa settimana ci avete spiegato come avete fatto a recuperare il codice e gli asset dal Killzone originale.

10. In Firenze presso la sua patriottica famiglia convenivano esuli di altre parti d'Italia; il che spiega come il suo primo lavoro storico fosse la pubblicazione (1853), curata insieme con M. D'Ayala, delle Memorie dei Toscani alla guerra del 1848. S

C1, C2: Traducción y funciones. Posibilidad, necesidad, obligación

 1. Para traducir: 

Un registratore instancabile che sente tutto e non dimentica niente. E che, nonostante quasi nessuno se ne fosse accorto, era acceso da vent'anni e ha immagazzinato ogni frammento degli oltre 700 milioni di messaggi che i frequentatori dei gruppi di discussione su Internet si sono scambiati sugli argomenti più disparati.


2. Ricordo di essermi sempre chiesto cosa significasse l’orizzonte di casa.Dal balcone, al terzo piano di un palazzo, osservavo i crinali di due grosse montagne sporgenti, a sinistra e a destra, mari d’alberi e due piccoli paesini arroccati.

3. Il turismo è la più grande industria del secolo, sicuramente la più importante. Perché mette in moto tutte le altre. Senza turismo, la cantieristica navale, l’industria aeronautica, l’edilizia residenziale per le seconde case, e anche una buona fetta della produzione automobilistica, non avrebbero ragione di esistere. Ma questo significa anche che il turismo ha bisogno di una infrastruttura pesantissima.

2. Completa las siguientes frases con los siguientes términos:

basta, otra, sujetos, obligado, remedio, falta

a. Si van a venir a vivir aquí tus padres, tenemos que buscar una casa más grande. No nos queda _________.

b.  No hay más  ____________ que pagarle lo que le debes.

c. Es muy fácil hacerla funcionar. __________ con apretar el botón rojo.

d. Todos los participantes estarán ______________ a controles de dopaje semanales.

e.-No voy a poder dejar esto terminado para mañana.

-Ni _____________ que hace.

B2, C1: Cuerpo. Shiatsu.

 https://www.rtve.es/play/audios/en-cuerpo-y-alma/cuerpo-alma-shiatsu-08-02-17/3905764/

¿Qué es? ¿Cuál es su origen? ¿Hay precedentes? ¿Está reconocido?

¿Qué condiciones se tienen que cumplir para que haga bien efecto?

¿Por qué decimos que "el shiatsu tiene memoria"?

C1, C2: Frases sueltas. Traducción.

1. Il giovane Bachelet e sua sorella ci credevano. Per questo, nonostante la consapevolezza dei rischi che il padre correva, non gli hanno consigliato un passo indietro di fronte a impegni politici e istituzionali per lui inediti, anzi, «nel 1976 sia io che mia sorella lo abbiamo incoraggiato a dare una mano a Moro e Zaccagnini, tanto che, a posteriori, ci siamo quasi sentiti in colpa».

2. Qualora lo Stato emani una legge ingiusta, i sudditi non sono tenuti a obbedire, ma possono essere tenuti ad attuare quanto la legge dispone per motivi superiori. Se l'oggetto della legge è immorale, cioè lede la dignità umana o è in aperto confitto con la legge di Dio, ciascuno è obbligato in coscienza a non obbedire

3. Ci si può chiedere se l’intelligenza artificiale generale sia davvero realizzabile nel prossimo futuro. Anche se lo fosse, è improbabile che porti con sé i guadagni di produttività promessi.

4. Chiunque avesse l’illusione che il potere delle grandi aziende tecnologiche potesse essere contenuto dalla regolamentazione del governo americano, ha dovuto ricredersi alla vista degli oligarchi tecno-cesaristi presenti all’insediamento di Donald Trump.

5. Mentre le relazioni tra Stati Uniti e Unione Europea si fanno più tese, il Summit di Parigi offre agli Europei l’occasione di riprendere il controllo del proprio futuro, a partire dall’IA.

6. Non è chiaro come i governi nazionali dell’Unione Europea potrebbero uscire dall’angolo

7. Affinché l’autonomia europea possa essere anche solo pensata (nel momento in cui forse già non è più un’opzione, ma un’urgenza), bisognerebbe innanzitutto avere lo spazio culturale per considerare gli Stati Uniti di Trump un Paese ostile nella pratica, senza per questo finire espulsi dal dibattito.