martes, 30 de abril de 2013

C1: Para leer y resumir. Entrevista a Poch de Feliú.

Es una larguísima entrevista que creo que puede ser de interés para comentar en clase.

http://www.jotdown.es/2013/04/rafael-poch-china-aunque-suene-fuerte-es-de-los-mejores-paises-gobernados-del-mundo/

C1: Para leer y debatir. Reforma de pensiones.


1. Completa este editorial de El País.
2. Resume y comenta comparándolo con esta viñeta de El Roto.




Pacto ventajoso

La reforma de las pensiones sería más fácil
y equilibrada con un gran acuerdo político

Una reforma de las pensiones para garantizar la sostenibilidad de un sistema (1) por el envejecimiento de la población y la crisis económica, es uno de los pilares de la consolidación financiera pública, sugerido, (2) todavía no exigido, por la autoridad europea. La prioridad de la reforma es evidente, a pesar del dolor que (3) recortar prestaciones futuras a los pensionistas. Precisamente porque es una reforma difícil —que ni el gobierno de Zapatero se atrevió a concretar ni el actual de Rajoy, que no acaba de entender la importancia de los pactos en esta grave situación política y económica, (4) con entusiasmo e ideas claras—, un acuerdo facilitaría la redacción de un texto equilibrado y (5) ideas nuevas para organizar los cambios imprescindibles.
El presidente Rajoy aludió ayer al asunto de forma inconcreta: “Vamos a ver si es posible que (6) un acuerdo para la sostenibilidad del sistema de pensiones” que en este momento se negocia en el Pacto de Toledo. Respondía así indirectamente a la oferta socialista de firmar cuatro grandes pactos (empleo, modernización de la economía, protección social y contra la pobreza). Rajoy aceptaría un acuerdo sobre las pensiones: es la reforma con mayor coste político para quien la (7).

Las posibilidades son, en este momento, reducidas. El presidente se encargó de rebajarlas un poco más cuando aseguró que “no veo yo a algunos dispuestos a compartir las reformas, pero mi mano está tendida a (8)”; el PP de la oposición tampoco compartió los costes de las decisiones económicas derivadas de la profunda crisis financiera de 2008. Y es evidente además que el Gobierno y el primer partido de la oposición no tienen el mismo concepto de (9) que es un pacto. El PP (10) concibe como una sumisión absoluta de los firmantes a sus propuestas normativas y la menor discrepancia le (11) pie para denunciar boicots; en (12) al PSOE, sacrifica a veces mejoras pragmáticas al mantenimiento de premisas ideológicas.
Sin embargo, a pesar de las malas condiciones políticas reales, un pacto (13) la reforma de las pensiones representaría ventajas para los ciudadanos y para los propios partidos. El PP reduciría su factura (14) la reforma; el PSOE demostraría que en tiempos de tribulación no se comporta como el PP. El pacto minimizaría el daño sufrido por los pensionistas en prestaciones y derechos; y (14) los inversores extranjeros, aparecería una posición homogénea de los responsables políticos muy conveniente para demostrar la seriedad de la política económica.
Hay que apoyar, (15), un acuerdo de este tipo e incluso tener conciencia de que se puede extender la experiencia a un pacto por el empleo que supere la impotencia crónica de una política de ajuste a ultranza. El asfixiante (16) del paro, la sensación de que el Gobierno ha agotado sus limitadas opciones de política económica y el pésimo regusto de reformas a medio cocinar que dejó el Consejo de Ministros del viernes pasado así (17) aconsejan.

Fuente: http://elpais.com/elpais/2013/04/29/opinion/1367260426_991019.html

lunes, 29 de abril de 2013

B2: Para escuchar, leer y debatir. Medios de comunicación.


1. Escucha este vídeo.

1. ¿Quiénes hablan?
2. ¿Qué piden?
3. ¿Por qué?
4. Señala expresiones que indiquen indignación.

2. Lee el texto.

3. Comenta el audio y el texto.

B2: Para narrar.

 

1. Aquí copio un ejemplo de un texto narrativo. Complétalo.


De niña (1) ir siempre en verano a la playa, todavía me (2)de un día que hacía más calor que nunca, un calor horrible, y me fui a nadar un rato. Cansada, me tumbé en la arena y me dormí. (3) despertar, había una señora a mi lado. (4) una persona muy especial, (5) una elegancia natural. Estaba sentada en una hamaca de la playa y no miraba al agua, sino al infinito.
De (6), la mujer se levantó asustada porque (7) algo. Yo me (8)cuenta de que había un chico dentro del agua que, sin duda, tenía problemas porque no (9)de mover los brazos con el fin de llamar la atención. Se hundía y (10) a salir a la superficie. Claro, se estaba ahogando.
Entonces, la señora y yo nos (11) de pie y corrimos hasta llegar a la orilla, quería que ella y yo le ayudáramos. I(12) a meterme en el agua, cuando alguien me gritó que no lo (13).
No podíamos sacar al chico del agua, (14) llamamos al socorrista. A pesar de que (15)lejos, vino rápidamente y lo sacó. Al (16) de unos minutos casi no podía verle, porque había mucha gente alrededor. El socorrista le hacía la respiración artificial y él, de (17) en cuando, movía todo el cuerpo. La gente, (18) tanto, hacía comentarios en voz baja. Luego, el socorrista le dijo al chico que (19) un rato, que así se (20) bien rápidamente.
Finalmente todo (21) bien, solo fue un susto.

2. Ahora, cuenta la historia de las viñetas y trata de utilizar todos los recursos que aparecen en el texto:


-oraciones subordinadas temporales

-oraciones subordinadas causales

-oraciones subordinadas consecutivas

-oraciones subordinadas concesivas

-oraciones subordinadas finales

-estilo indirecto

-variedad de tiempos de pasado

-expresiones que sirvan para indicar una secuencia temporal: primero, después...

-perífrasis usuales: volver a + inf, ponerse a +inf , acabar de +inf,

-construcciones de infinitivo: nada más+ inf, al + inf

miércoles, 24 de abril de 2013

B1: Revisando...


Gramática

1. Si _______________ cómo funciona la Bolsa, ___________ millonario.
2. A Juan ____________ han olvidado estos libros aquí. ¿___________ llevas tú a su despacho, por favor?
3. Me extraña mucho que no me  ___________ todavía porque el tren ha llegado hace media hora.
4. Enciende el ordenador en cuanto ___________ en clase: los programas tardan mucho en abrirse.
5. Mónica no ha venido a trabajar. No sé que le _____________. A lo mejor _____________, o puede que _____________. ¡Quién sabe!
6. __________ está lloviendo, pienso ir a correr.
7. No había entradas, __________ no vimos la película.
8. ___________ no venías, empecé a cenar.
9. Allí es __________ vive Julián.
10. Me voy antes de que ___________.

Funciones.

1.  Preguntar por gustos e intereses
2. Expresar gustos.
3. Expresar aversión
4. Preguntar por preferencias
5. Expresar preferencia
6. Expresar indiferencia o ausencia de preferencia
7.  Preguntar por deseos
8. Expresar deseos
9. Expresar alegría y satisfacción
10. Expresar tristeza y aflicción
11.  Expresar placer y diversión
12. Expresar aburrimiento
13.  Expresar hartazgo
14. Expresar enfado e indignación
15. Expresar miedo, ansiedad y preocupación
16. Expresar nerviosismo
17. Expresar empatía
18 Expresar alivio
19. Expresar esperanza
20. Expresar resignación
21.  Expresar arrepentimiento
22.  Expresar vergüenza
23. Expresar sorpresa y extrañeza
24. Expresar admiración y orgullo
24. Expresar afecto
25. Expresar sensaciones físicas

Aquí podéis consultar las respuestas.  

martes, 23 de abril de 2013

C1: Revisión.

1. Reescribe estas frases haciendo los cambios oportunos.

Huele a frito que apesta.
¡Menudo...!

Este coche corre mucho.
¡Anda que...!

Hay muchos asuntos por repasar y va el profesor y elige precisamente este.
Con...

Este armario pesa muchísimo
No pesa...

2. Completa estas comparaciones.

más ciego que
más sordo que
más delgado que
más negro que
más bueno que
más pesado que
más tonto que
más feo que

rojo como
negro como
blanco como

3. Expresiones negativas:
http://catacumblog.blogspot.it/2011/01/c1-no-no-y-no.html

A: Repasando hábitos en el presente y el pasado.

1. Completa este texto:

Uun día normal en la vida de Carlos

Carlos es un chico español que (1) con unos amigos en Salamanca. (2) 20 años y (3) estudiante de matemáticas. (4) una persona muy sistemática. (5) todos los días lo mismo: por la mañana (6) a las 07:30, pero no (7) nunca hasta las 08:00 porque le gusta leer un poco en la cama. Primero, se ducha. Luego, (8) los dientes, (9) y (10): un café con leche y tostadas. A las 08:30 (11) de casa y (12) el autobús para ir a la facultad. Siempre (13) a clase en autobús. Las clases (14) a las 09:00 y (15) a las 14:00. Después de clase, (16) con algunos amigos en el comedor universitario y a veces (17) juntos en la biblioteca. Antes de (18) a casa compra en un supermercado todo lo que necesita. Algunos días, cuando (19) tiempo, (20) un poco de deporte por la tarde: le (21) pasear en bici por un gran parque que (22) cerca de su casa. Todas las noches (23) en casa con sus compañeros de piso. Después de cenar, (24) un poco la tele o (25) por Internet. Todas las noches (26) a las 00.00 o 00:30.
Los sábados y los domingos por la mañana (27) al baloncesto en un equipo profesional y por la noche (28) de copas con sus amigos. Carlos es una persona simpática pero demasiado sistemática.

2. Recordemos las expresiones de frecuencia.

siempre > ........

...........  > nunca

3. ¿Puedes contar la historia de Carlos en pasado? ¿En qué tiempo lo vas a hacer? Revísalo si no lo recuerdas.


Adaptado de: http://marcoele.com/descargas/10/blanco-habitos.pdf




A: Una noticia.

1. ¿Cómo se llama?
2. ¿Qué es?
3. ¿Dónde y cuándo se encontró?
4. ¿De qué está compuesto?
5. ¿Por qué es importante?

           
   
           
   
           
   
           
   
           
   
           
           
           
   
       

domingo, 21 de abril de 2013

B1: Un vaciado. Brunello Cucinelli

1. Completa el texto.
2. ¿De qué habla?
3. ¿Qué te parece?

Todo empezó con el cachemir
 
 Por Aurora Segura. Magazine La Vanguardia.

(1) primero que destaca el entorno de (2) peculiar empresario de moda italiano cuando habla sobre él es (3) particular visión de la empresa y el trabajo. Definen (4) Brunello Cucinelli como un “filósofo, un humanista”, que aplica los principios de la ética a todos los niveles de la vida y que (5) claro que el beneficio económico no (6) ser el único objetivo de una compañía. “La creación de beneficio es congénita al tipo de actividad que desarrollo”, reconoce Cucinelli. “Sin embargo –añade–, (7) mí no lo es todo. No querría vivir en un mundo donde (8) cosa se reconduce estérilmente al mero beneficio. El dinero tiene un valor verdadero sólo cuando se gasta (9) mejorar la existencia y el crecimiento del hombre, y (10) es nuestro objetivo”.
(11) en Castel Rigone (Perugia) en 1953, explica que estudiar no era su fuerte y que en su juventud pasaba más horas en el bar (12) en las aulas –“es una especie de gimnasio (13) se simulan, de una forma más divertida, los esquemas que la vida te propone después”, argumenta en su favor. A pesar de ello, acabó yendo a la universidad para estudiar ingeniería, carrera que abandonó (14) haberla concluido, en 1974.
Fue la mujer que se convertiría en su esposa, Federica Benda, (15) le inculcó la pasión (16) la belleza y el arte, y también (17) la moda. Y todo ello ha condicionado tanto su forma de dirigir la compañía (18) su estilo de vida, en el que compagina la actividad profesional con (19) cultural.
Es toda una declaración de intenciones que el corazón de la empresa no se encuentre ni en Roma ni en la capital de la moda que es Milán, (20) sobre una colina, en una pequeña aldea medieval de la región de Umbría denominada Burgo de Solomeo, que (21) rehabilitando durante más de veinte años. Allí tiene su despacho, allí trabajan buena parte de (22) casi 700 empleados y se hacen muchas actividades artísticas y culturales, sea en el teatro, el Foro de las Artes o el Jardín de los Filósofos. Se trataba, explica, de “dar a la empresa un (23) más allá del beneficio y reinvertir para mejorar la vida de quien trabaja, para valorizar y recuperar las bellezas del mundo”.
Resulta curioso comprobar (24) entrar en alguna de las tiendas de Brunello Cucinelli (82 en todo el mundo, la última, abierta en el paseo de Gràcia barcelonés, es la quinta en España) la sobriedad cromática de sus prendas de verano. Y sorprende porque su primer logro como empresario de moda fue multiplicar hasta el infinito el colorido de los jerséis de cachemir, que hasta aquel 1978 en que creó su marca se (25) sólo en beige y gris. Un capital de 500.000 liras previas al euro (unas 50.000 pesetas) le bastó para hacer los cinco jerséis del muestrario que le servirían para arrancar su negocio En el 2012, 33 años después, declaraba unos beneficios de 21,3 millones de euros. Más tarde añadiría otras prendas y complementos de diversos tejidos. La filosofía la aplica también el empresario al diseño de las prendas, a la selección de los materiales y a la producción. Por ejemplo, cada año viaja a Mongolia y China para seleccionar personalmente la lana (27) que se elaborará el hilo para tricotar los jerséis. El resultado de tantas atenciones es una colección de una sobriedad intencionada y refinada que acaba siendo pura sofisticación y de una calidad que se siente más que exhibirse.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/magazine/20130419/54371321247/todo-empezo-con-el-cachemir-empresas-con-historia-moda-magazine.html

martes, 16 de abril de 2013

C1: Haber. Verbo baúl. Expresiones idiomáticas.

1. Dicen que habrá elecciones antes de lo previsto.
2. En aquella reunión hubo opiniones muy diversas.
3. Los boletines meteorológicos aseguran que habrá sol durante todo el fin de semana.
4. Allá, a lo lejos, hay un campanario.
5. Las estadísticas demuestran que cada vez hay más público para ver cine español.
6. En el agua había objetos de lo más repugnante.
7. En mi vocabulario no hay ninguna palabra que tenga ese significado.
8. Tras la manifestación hubo varios incidentes.
9. Por los pasillos hay un rumor sobre vosotros.
10. Seguro que habrá mucho público femenino.
11. En el pueblo de nuestros padres hay ya muy pocos vecinos.
12. Los padres siempre temen que haya peligros en torno a sus hijos.
13. A orillas del Nilo hubo una gran civilización.
14. Esta noche en la televisión hay cinco películas.

Relacione ahora las expresiones con su significado.


lunes, 15 de abril de 2013

B1: Una noticia. Londres romano.

1. Responde a estas preguntas:

¿Qué son esas columnas?
¿Qué problema tienen los arqueólogos?
¿Qué han encontrado?
¿Dónde?
¿Cuándo se fundó Londres?
¿A qué conclusiones han llegado tras examinar lo encontrado?
¿En qué museo se verán estas piezas?


           
   
           
   
           
   
           
   
           
   
           
           
           
   
       

jueves, 11 de abril de 2013

C1: Se murió José Luis Sampedro.

C1: Más vaciados. A propósito de Google Glass


1. Completa el texto.
2. Sintetízalo.
3. Expresa tu opinión y debate con tus compañeros.


Los cíborg son seres humanos ficticios o hipotéticos (1) habilidades físicas se expanden gracias a la ayuda de la tecnología o de dispositivos mecánicos.

Acuñado en los años 60, el término mezcla (2) cibernético con (3) orgánico.
Los autores de ciencia ficción imaginaban seres humanos semirobóticos con increíbles destrezas físicas que (4) en el futuro.
Pero gracias a Google, a la tecnología y a internet, los cíborg están aquí y no en todos lados (5) bien recibidos.

Google Glass, el nuevo proyecto estrella del buscador, está haciendo que la idea de los cíborg (6) en una realidad.
Se trata de unas gafas que incluyen una computadora (7) los portadores pueden tomar fotografías, grabar video, hacer búsquedas en internet, ver cómo llegar a una dirección, compartir en redes sociales, iniciar un Hangout, traducir palabras a otro idioma, etcétera.
Los anteojos funcionan con activación por voz o a través de un control en el costado. La versión para desarrolladores cuesta US$1.500, y (8) de consumidores -que (9) disponible a finales de este año- costará "mucho menos", (10) Google.
La idea del gigante tecnológico es que cualquier persona pueda acceder a información en tiempo real sin (11) dónde se encuentra. Una de sus características más llamativas es la posibilidad de tomar fotos y grabar videos de lo que (12) ve en cualquier momento.
Pero esa característica está (13) un serio debate sobre la privacidad.
Un letrero como éste apareció en un bar en Seattle. El establecimiento prohíbe la entrada a cualquier consumidor que (14) el dispositivo. No es que (15) muchos anteojos en el mundo; de hecho sólo un puñado de desarrolladores tiene acceso a (16). Sus dueños dicen que lo hicieron mitad en broma para llamar la atención, mitad en serio para proteger la privacidad de sus clientes.
No son los (17). Algunos establecimientos de striptease en Las Vegas le dijeron a NBC News que no (18) la entrada a quienes porten Google Glass para proteger a sus empleados.
Letreros de prohibición como el mostrado párrafos arriba provienen de un sitio web llamado "Stop the Cyborgs" ("Detengan a los cíborgs") un lugar que asegura que su "objetivo es frenar un futuro en el que la privacidad (18) imposible".
Los organizadores del movimiento dicen que quieren que Google y otros fabricantes de dispositivos similares se (19) a tres cosas: a) no permitir que el dispositivo (20) con reconocimiento facial, lo que permitiría identificar a un individuo usando internet; b) no rastrearán el movimiento de la gente ni obligarán a que el usuario se identifique; c) toda la información capturada por Google Glass será propiedad del usuario y no se compartirá con propósitos comerciales.
Google no se ha pronunciado al respecto y (21) el movimiento consiga decenas de miles de seguidores, es poco probable que afecte la venta y distribución del dispositivo. Pero sirve para adelantar un debate que seguramente se propagará (22) los anteojos estén al alcance los consumidores.
Los establecimientos que ya prohíben el uso de cámaras seguramente prohibirán el uso del aparato del buscador en su interior, pero antes de que su uso se (23), habrá un periodo de tiempo en el que a los comercios les costará trabajo identificar al nuevo producto.
El sitio de noticias tecnológicas The Verge probó el dispositivo dentro de un Starbucks grabando video. (24) los anteojos cuentan con una pequeña luz de grabación roja que indica que se está grabando video, los empleados del café no notaron el dispositivo.
La tecnología está cambiando nuestras vidas, pero también nuestro comportamiento. A pesar de que nos convirtamos en cíborgs, (25) viviendo en una sociedad. Parece que el "pacto social" del que hablaba Rousseau tendrá que (26) a revisarse.

Fuente: http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/2013/04/los_ciborg_estan_aqui.html

martes, 9 de abril de 2013

C1: Un vaciado. Falleció Thatcher.


Un vaciado a partir del elogio fúnebre que Aznar ha escrito sobre la Dama de Hierro.

Una revolucionaria conservadora.

Por José María Aznar. El Mundo (9-4-2013)


En 2011 tuve el placer y el honor de poder (1) a Margaret Thatcher el Premio FAES de la Libertad en su segunda edición. Su designación como merecedora de ese y de cualquier otro premio a la libertad estaba fuera de toda (2): su vida fue un constante impulso a la libertad. Como mujer y líder político, para el avance de la igualdad de géneros; como liberal, para el bolsillo de sus ciudadanos y el impulso de una economía abierta y competitiva; como antiestatalista, en favor de la capacidad de decisión y actuación de los individuos, hombres y mujeres.
Cuando la vi en su residencia de Londres, ya no era, por desgracia, la mujer que yo me (3) por primera vez, en septiembre de 1990, en el (4) de una reunión de la Unión Demócrata Europea. Su enfermedad había dejado una clara huella en (5) líder que con firmeza, convicción y brillantez se codeaba entonces (6) el presidente norteamericano Ronald Reagan, presionaba (7) el cambio democrático en el Este de Europa y dominaba la escena política en el seno de la Unión Europea.
Con su ascenso al poder en 1979, Margaret Thatcher lograba (8) más que convertirse en la primera mujer Primer Ministro del Reino Unido. Estaba poniendo los (9) de una revolución conservadora que pasará a la Historia como la revolución de la libertad. Frente a la idea muy extendida en esos momentos (10) un declive inexorable de Gran Bretaña, ella supo ver con (11) aquellos elementos que arrastraban al fondo a su país y, recogiendo una economía arcaica y paralizada, logró remover cuanto obstáculo se oponía a la modernización y colocó a Inglaterra de nuevo en un primer plano económico a nivel mundial. Se enfrentó directamente con los sindicatos de la minería, (12) acabó doblegando tras dos años de huelgas salvajes. Creía que (13) rémoras del pasado y logró, con su tesón y firmeza, colocarlos en el lugar que debían ocupar.
Víctima como (14) de un atentado terrorista, nunca vaciló a la hora de luchar contra el terror. Incluso en momentos muy difíciles en Irlanda del Norte con las huelgas de hambre de varios presos de la banda terrorista IRA. Su claridad moral le hacía distinguir de forma inequívoca (15) el bien y el mal, entre los amigos y los enemigos, con (16) era implacable. Eso sí, dentro del respeto a la legalidad. Algo que yo siempre admiré y apliqué cuando estuve al (17) del Gobierno. Su (18) a las políticas de apaciguamiento y a negociar con terroristas marcó un antes y un después en el conflicto de Irlanda del Norte.
Thatcher era también heredera del atlantismo de otro de los grandes dirigentes británicos, Sir Winston Churchill. Creía que no era bueno dejar que los Estados Unidos se (18) solos e hizo todo (19) pudo para andar codo con (20) junto a Ronald Reagan. Estrechar y reforzar el vínculo atlántico era su mejor receta para aumentar la importancia de Europa, a la (21) que la mejor alternativa para dotar de estabilidad y paz al mundo en general. Suele tacharse de antieuropea a Margaret Thatcher. No es verdad. Sólo que no comulgaba con una visión socialista y estatalizante del llamado proceso de construcción europea. Ella creía y defendía una Europa abierta al mundo, no proteccionista; una Europa suma de las naciones que la formaban, no una construcción abstracta por (22) de ellas; una Europa, en suma, de la libertad para los individuos y las naciones.
THATCHER, junto con Ronald Reagan y el Papa Juan Pablo II, (23) imprescindible para explicar cuanto (24) en Europa y en el mundo desde finales de los años 70 hasta casi nuestros días. El rechazo a aceptar que el comunismo era un sistema que debía existir para siempre en el Este de Europa, su disconformidad con quienes aspiraban a vivir de la generosidad de un Estado en perpetua expansión, su negativa a que las personas no (25) responsables de sus actos, su firme (26) en los valores de la civilización occidental hicieron del thatcherismo una filosofía política del valor, el esfuerzo, el sacrificio, la responsabilidad y la libertad, un ideario universal. Un ideario para el cambio y un mundo mejor.
Su apuesta por la desregulación, su defensa de la libertad individual, su firmeza frente a los enemigos de Occidente marcaron su paso (27) la política. Margaret Thatcher fue una auténtica revolucionaria conservadora. Sabía que su responsabilidad era tomar decisiones (28) a veces fueran impopulares. Gobernó desde el pragmatismo pero también desde la convicción. Y por eso resultaba (29) arrolladora.
Cuando la vi por primera vez, aquella ocasión en Helsinki, y tuvimos que salir todos los asistentes a la reunión a una rueda de prensa, fue ella (30) se llevó todos los focos y preguntas. Sus palabras no sólo eran elocuentes, sino que destilaban fuerza y sinceridad. Yo siempre la he admirado (31) las diferencias. Con su muerte pasa a unirse a esos campeones conservadores de la libertad que con su decisión, voluntad y firmeza, pusieron los cimientos del mundo en que vivimos. Un mundo más libre y mejor. Descanse en paz. Su (32) queda y quedará entre todos nosotros.


lunes, 8 de abril de 2013

B1: Narrar en el pasado.

En este texto, Javier Marías usa el presente histórico para narrar una anécdota y, de paso, hacer una crítica.
1. Lee el texto, y a modo de ejercicio, sustituye los presentes por los tiempos oportunos del pasado.
2. ¿Puedes decir qué critica?
3. ¿Qué te parece su postura? ¿Piensas lo mismo?
4. ¿Te ha pasado algo parecido?
5. Reúne el léxico sobre transportes. ¿Se te ocurren otras expresiones?


Por Javier Marías. El País Semanal.

Es 23 de marzo. En la televisión de mi hotel londinense, veo que cae una fuerte nevada, impropia de la época, en Escocia, parte de Gales y el norte de Inglaterra. Pero no en Londres. Desde el taxi que me lleva a Heathrow le mando a una persona un SMS en el que, con precisión léxica, le comunico: “Nevisca”. No “Nieva”, sino “Nevisca”, porque eso es lo que pasa, que cae una aguanieve, no más. Algo de viento también, pero vaya, nada del otro mundo, sobre todo para esas latitudes septentrionales en las que están más que acostumbrados. Pero no: hoy en día cualquier mínimo contratiempo se convierte en catástrofe, así que cuando llego al aeropuerto, con tiempo de sobra, veo que mi vuelo de Bri­tish Airways ha sido cancelado, lo mismo que otra veintena o más. Indago, y finalmente me envían a una cola de no demasiados pasajeros (es la de clase business), en la que sin embargo me tiro tres horas de reloj, tres, hasta alcanzar uno de los dos mostradores, dos, en que nos atienden. Tres horas de pie (no quiero ni imaginar cuánto les tocaría esperar a los de clase turista), junto con gente que va a París, Roma, Ginebra … Cuando por fin llega mi turno, me ponen en lista de espera para un avión más tardío y me dicen que me acerque a una “zona” (vaga definición donde las haya), en la que, si tengo suerte, me llamarán por mi nombre. No falta mucho para que despegue ese segundo vuelo, así que lo habitual en estos casos: nervios, incertidumbre, el oído aguzado para reconocer mi apellido cuando alguien decida vocearlo, sin micrófono ni nada, con pronunciación sui generis. Al cabo de un rato se produce lo ansiado. Una joven semiafónica grita algo así como “Mr Yáviah Márias”. Suelto mi maleta en una cinta, me dan una carta de embarque, me apresuro por los pasillos con mi bulto de mano (una maletica mínima y medio vacía), en busca de la puerta correspondiente. Voy con el tiempo justísimo, casi a la carrera.
Pero ah, hay que pasar el control, desde luego. En una bandeja deposito abrigo, chaqueta, cinturón, monedas. En otra, la maletica. Ambas son consideradas sospechosas y, en vez de seguir su curso recto, las desvían. Como si no hubiera el caos que hay en Heathrow tras tantas cancelaciones; como si la gente no llevara horas aguardando y haciendo colas; como si los pasajeros contáramos con todo el tiempo libre del mundo, los encargados de seguridad se lo toman con calma. Nadie hace caso de mis dos bandejas apartadas, durante varios minutos. Por fin un tipo calvo y de aspecto raquítico se me acerca con ellas. Ignoro por qué levantaron sospechas mi abrigo y demás, sobre eso no se me interroga. “Hay que abrir la maletica”, dice. “Adelante”, y se la abro. De mala manera, empieza a inspeccionar los pocos objetos que hay en ella, uno por uno. Coge un cenicerito con tapa que llevo siempre, por si acaso. “Esto qué es”. “Un cenicero”. “Es metálico”, observa con tono levemente acusatorio. “Sí, es metálico, ya lo ve”. “¿Y esto?” “Para medir la tensión” (mi médico, el Doctor Vidal, me obliga a controlármela). “¿Y esto?” “Ya lo ve, un reloj despertador de viaje”. Lo abre, lo mira, le pasa una especie de cepillito por encima, como a un par de libros, que además olisquea. “¿Y esto?” “Un adaptador”, es decir, lo que yo siempre he llamado un ladrón, que, cuando viajo al Reino Unido, me permite utilizar los enchufes continentales de dos clavijas (allí tienen tres). Ahora rebusca en el neceser. El de los líquidos, tijeritas, cuchillas y otras armas de destrucción va en la maleta facturada. En este otro, sólo cosas inocuas. Pero una botellita mínima de plástico, de nueve centímetros de alto (luego permitida) y medio vacía, lo alarma. Se la acerca a una compañera, para que la huela. Y allí veo a los dos, a distancia, tratando de oler el contenido, una escena ri­dícula. Se me aproxima de nuevo. “¿Qué es este líquido?” Se me ha olvidado el término inglés (no es raro, compruebo luego en casa que es difícil de recordar: “hydrogen peroxide”). “¿Cómo es en su lengua?”, pregunta. “Agua oxigenada”, respondo. Lo repite varias veces como si le gustara el conocimiento adquirido. “¿No es alcohol?” “No. Olería si lo fuera”. “¿Para qué es?” “Para detener hemorragias. A veces me corto al afeitarme”. Estaba ya desesperado, iba a perder el segundo vuelo. “Quédeselo. ¿Puedo seguir ya?” “Agua oxigenada confiscated”, dictamina muy ufano. De mala manera arroja mis cosas a la maletica. La cierro y salgo corriendo, aún he de encontrar mi puerta de embarque.
En Madrid descubro que me faltan cuatro objetos: el cargador del móvil de viaje; el adaptador o ladrón. ¿Qué podía hacer en el avión con tan infernales instrumentos? En todo caso, el tipo calvo no los declaró “confiscados”. No los devolvió, sin más. Pero tampoco están la calculadora y mi bonito despertador Dalvey. Encima de desconsiderados, ladrones. Llevaba tanta prisa que nada comprobé. Uno solía confiar en las autoridades británicas, no era país de chorizos. Uno se pregunta cuántas cosas apetecibles no habrán requisado por las buenas algunos de estos individuos en todos los aeropuertos del mundo, abusando de su poder. ¿Un despertador es un peligro? ¿Desde cuándo? Al tipo le gustó el mío, eso es todo. Aunque sea una minucia, causa indignación. Cuánta más no han de causarnos las decenas de políticos y funcionarios corruptos con cuyas hazañas nos desayunamos a diario desde hace meses y meses. El abuso de autoridad es imperdonable, pero en él vivimos instalados.

Fuente: http://elpais.com/elpais/2013/04/03/eps/1365009714_124887.html




jueves, 4 de abril de 2013

C1: Somos cortos.

Somos cortos es un nuevo programa de rtve.es quiere visibilizar el mundo del cortometraje. Dime que yo fue el ganador del premio Goya 2010.

miércoles, 3 de abril de 2013

B1: Narrar en el pasado

Completa el texto:

El otro día fui a la playa para hacer ejercicio y me (1) a nadar un rato, después me tumbé en la arena porque estaba cansada y me dormí. (2) despertarme, vi a una mujer a mi lado, parecía extranjera y (3) un bañador muy bonito, de muchos colores. Ella no estaba tumbada, como yo, (4) que estaba sentada en una silla. Empezamos a hablar. Me dijo que (5) poco tiempo en España y que (6) a pasar las vacaciones aquí.

De pronto, (7) que alguien gritaba. Pensé que eran unos niños que estaban jugando cerca, pero luego (8) que era un chico que estaba en el agua.

(9), la mujer y yo nos miramos y empezamos a correr hacia la orilla.
El chico estaba a unos 100 metros. (10) a la socorrista, y ella sola le ayudó a salir. Era un chico joven. Más tarde, el chico estaba tumbado en la arena y la socorrista estaba sobre él. Yo no podía ver nada, porque (11) mucha gente mirando y eran todos más altos que yo.
Al final, todo acabó bien, (12) todavía me acuerdo del susto tremendo que nos dimos.

martes, 2 de abril de 2013

C1: Causas y consecuencias.

Vamos a repasar unas cuantas construcciones. Comenzando por las oraciones consecutivas.  Junta estas dos oraciones mediante oraciones que contengan estructuras que sirvan para expresar la intensidad consecutiva.

-Tiene mucho genio. No hay quien le aguante.
- Es muy escrupuloso. Siente náuseas cuando toca alimentos con texturas gelatinosas.
-Es suficientemente listo: podrá entenderlo.
-Fue muy bruto: la hizo llorar.

a. Tiene tanto genio... / Tiene un genio...
b. Si será...
c. Es lo...
d. Fue muy bruto. ________, que la hizo llorar.


¿Puedes reescribir a) y b) usando "de ahí (que)..."?

¿Puedes reescribir esas oraciones convirtiéndolas en oraciones causales? Usa:
como, debido a (que), gracias a (que), por culpa de (que), a causa de (que)








C1: Una noticia para debatir.


¿De qué se habla? ¿Qué se dice de Bachelet? ¿Quién es Patricio Rosende? ¿Qué se dice de la situación política en Chile?

C1: Noticia para transcribir.


B1: Más noticias.

Para transcribir.