A, B1: Un librito de José Martí. Tres héroes.

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B1: Estilo indirecto. Transmitir lo dicho por otros.

Transmite lo que dijeron:

1. Maradona: "Quiero volver a Italia con mi nieto y que vea Nápoles. Quiero que él sepa lo que ha hecho su abuelo y que no es recordado como un evasor fiscal. Quiero creer en la Justicia. Quiero pedir a la Justicia poder caminar libre por Italia y por Nápoles".

2. El entrenador del Barcelona tras la derrota ante el Real Madrid: "Es una decepción, pero estoy convencido de que saldremos del bache".

3. Obama: "Cuanto más se prolonguen esos recortes, mayor será el daño".

4. El actor Emilio Gutiérrez Caba: "No es fácil hacer de malo pero lo he sabido manejar".

5. El Presidente del Gobierno: "El déficit es del 6,7%. Habrá medidas contra el paro".

6. Un columnista: "¿La violencia que afecta a nuestros niños año tras año es el precio de la libertad?".

7. Otro columnista: "¿Quién miente: la prensa o el gobierno?".

8. Un padre a su hijo: "¿Quieres terminar los deberes de una vez?".

9. Una mujer a su marido: "Friega los platos, pon la lavadora, recoge la ropa tendida y plánchala".

10. El marido a la mujer: "¿Por qué lo voy a tener que hacer yo? No me da la gana".

 

C1: Poner, ponerse.

Completa.

1- ¿Qué vas a ___________ para ir a la fiesta de Juan?
2. No me encuentro bien. No sé si estoy ___________ enfermo.
3. Tienes que poner __________ en lo que haces, si quieres obtener un buen resultado.
4. El bebé va a nacer dentro de poco pero no saben cómo _________.
5. Hay que poner _________ a esta situación. No se puede continuar así.
6. Esa medida me parece una barbaridad. Si pretendes que la cumpla, por favor, pónmela por ______.
7. Ah, qué bien que se come el pescado en ese restaurante. Hacía tiempo que no comía tan bien. Ayer nos pusimos ________.
8. ¿Has escuchado bien lo que me ha dicho? Te pongo por _________. Para que luego no diga que no lo dijo.
9. Los tiempos han cambiado. Ahora, cuando las chicas entran en sociedad, ya no se ponen de _________.
 10. No sé cuánto costará.... ___________ que cuesta 2000 euros. Más o menos por ahí debe de andar el precio...
11. El sol _________ por el oeste.
12. La Juve ganó y _________ en cabeza.
13. Vi una edición antigua del diccionario María Moliner y se me pusieron los dientes ________.
14. Dios mío, qué cabeza tengo... ¿Dónde _____________ los ejercicios corregidos de Mariangela?
15. Cada día le entiendo menos. Lo invito a pasar unos días con nosotros y va y me pone mala _______. Es un desagradecido.
16. Gilda ha estado fuera unos días. Ya me ocupo yo de ponerla al ___________ de lo que ha pasado.
17. Muchachos, el viaje está a punto de comenzar: nos pondremos en _________ mañana por la mañana.
18. No sé cuánto tardaremos, pero _________ que necesitemos dos semanas para terminar el trabajo, y aún sobrará una para relajarnos. No está mal, ¿no?
19. Pocas veces me he emocionado tanto... Pero al ver el otro día la Resurrección de Lázaro del Caravaggio, se me puso la carne ___________ / se me pusieron los pelos ____________.


 ¿Cómo interpretas esas expresiones?

1. poner tibio / de vuelta y media / a caldo / fino a alguien, pero también poner por las nubes a alguien.
2. El bebé va a nacer dentro de poco pero no saben cómo ponerle.

B1: Una noticia. Para transcribir.

Escucha y transcribe exactamente esta noticia.

C1: Un vaciado.

Completa el texto y busca expresiones sinónimas para las expresiones en cursiva.

Un cadáver ‘low cost’
Por Rafael Ramos. La Vanguardia.

Las compañías low cost (1) por las patatas fritas y la coca-cola, por el privilegio de subir primero a bordo y evitar así las (2), por facturar más de una maleta, por llevar los esquís y los palos de golf, por un seguro para accidentes, por el exceso de tamaño y de peso, por no llevar (3) la tarjeta de embarque, y hasta hay una que se plantea un cargo extra para quienes opten por ir sentados en el avión y no simplemente de pié al final de la cabina. Pero, ¿y el precio de viajar con un cadáver?.
Por el momento no ha habido ocasión de comprobarlo, porque las ciudadanas alemanas Gitta Jarant y Anke Anusic vieron frustrado su intento de introducir con toda naturalidad (y sin pagar recargo alguno) el cuerpo del anciano Curt, de 91 años, marido de la primera y padrastro de la segunda, en el vuelo de Easy Jet número 7223 con orígen en el aeropuerto John Lennon de Liverpool, y (4) Berlín.
‘Al enterarme se me (5) la carne de gallina, es lo más extraordinario que me ha pasado jamás’, dice Leah Gandy, de 22 años, (6) del check-in y acostumbrada a lidiar con pasajeros furiosos por las cancelaciones, retrasos, cambios de ruta y costes ocultos, pero para quien el intento de sentar a un muerto en el asiento 22-F y ponerle el cinturón de seguridad constituyó una auténtica novedad, y ni siquiera le consuela el hecho de que el fallecido (7) un antiguo piloto de una aerolínea rusa…
La policía de Liverpool ha informado que ‘los agentes de servicio en el aeropuerto fueron notificados de la muerte de un hombre en la terminal, y dos mujeres de 66 y 44 años respectivamente (Gitta y Anke), ciudadanas alemanas, fueron arrestadas como (8) de no notificar la existencia de un cadáver, y puestas posteriormente en libertad bajo fianza. El médico forense ha sido debidamente informado por si procede la autopsia, mientras continúan las pesquisas’.
Lo que ocurrió al (9) es que el anciano Curt Willi Jarant, que estaba y delicado de salud y padecía Alzheimer, (10) su deseo de morir en Alemania, y su mujer e hijastra –que desde (11) pocos años vivían con él en la deprimida localidad industrial de Oldham, cerca de Manchester- tenían comprados tres billetes a Berlín para que pudiera (12) su deseo. Pero la muerte le sobrevino antes de la fecha prevista para el viaje (se especula que unas veinticuatro horas), y la pareja de mujeres decidió que lo mejor era seguir (13) con el plan original. Al fin y al cabo, ¿quién iba a (14) de que estaba muerto?.
Gitta y Anke llamaron a un taxi y dijeron al conductor que no se (15), que era anciano y frágil, estaba dormido y no se despertaría. Cuando llegaron al aeropuerto pidieron asistencia para trasladar a Curt en una silla de ruedas hasta la zona de facturación. ‘La cosa me olió a chamusquina desde el momento que levanté el cuerpo del buen hombre, que estaba frío y completamente rígido, y uno ha visto muchas películas… Pero (16) así hice lo que pude por ayudar a las señoras’, cuenta Andrew Millea, un trabajador del aeropuerto.
El osado intento acabó en la cola para hacer el check-in, porque los empleados de Easyet llamaron a un médico, que en seguida le tomó el pulso a Curt y comprobó que se había ido al otro barrio. Las dos mujeres se pusieron hechas un basilisco, gritando, pidiendo explicaciones y (17) con protestar a la embajada alemana. No porque el vuelo a Berlín (18) retrasado, sino por la afrenta de no poder viajar en una low cost con un cadáver…

Fuente: http://blogs.lavanguardia.com/londres/?p=326

C1: Diez años de minicortometrajes.

Aquí tenéis una mina de nuevos artistas y de notabilísimas obras.

C1: Dar.

1. La vaca da _______.
2. Debe de tener problemas. ___________ a la bebida.
3. Estoy cansadísimo. Necesito respirar aire. Me voy a dar __________.
4. Ha madurado mucho tanto personal como profesionalmente. Ha dado ________ de sensatez.
5. No doy _________ a lo que ven mis ojos: ¡me han subido el sueldo!
6. Corre. Date _______, que no llegamos.
7. No se ve nada. Da ________.
8. Han dado las doce en el _______.
9. Le operaron sin anestesia. Me dan ___________ sólo de pensarlo. Si me lo hacen a mí, me da _______.
10. Qué ridícula que se viste. Da _______.
11. El aula 4 da al ________.
12. No te preocupes. No pasa nada. Además, ¡qué ______ da! Lo arreglamos mañana y punto.
13. No se lava nunca. Le apestan los pies. Da ________ sentarse a su lado.
14. Desde la crisis, acusan a la banca de no dar ________ a los pequeños empresarios.
15. No estamos hablando de ti. No te des por _________.
16. No voy nunca al gimnasio. Me voy a dar de _______ como socio.
17. -¿Cuál prefieres: el de aventuras o la novela negra?
-Me da _________.
18. Es un maleducado de cuidado. Te ve por el pasillo y no te da ni ____________.
19. Odio los alumnos que antes del examen vienen a decirte lo bueno que eres, y venga, y dale, a darte __________.
20. A Carolina la llamo Caterina, y a Caterina, Carolina. Soy un desastre. Me equivoco siempre. No doy ______.
21. No te preocupes. Ven de todos modos, que hay comida para dar y _______.
22. ______________ de culto, pero es un pobre ignorante.
23. ¿Tú crees que con tan poca salsa de tomate da _______ tanta pasta?
24. Le ha dado _______ coleccionar mariposas ahora. ¿Raro, no?
25. Insiste, que seguro que das _______ la solución.






Busca otros modos de decir lo mismo:

1. ¿Qué película dan esta noche?

2. Qué imprudentes. Se besan en público tan tranquilos. Estan dando que comentar.

B1: Noticias. Nombres de acción y efecto.

Estos son algunos de los sufijos más comunes para formar nombres a partir de verbos.

-ción, -miento, -mento, -aje, -o, -a, -e, -(i)da

Forma ahora los sustantivos de estos verbos que suelen aparecer en el lenguaje periodístico:

subir                                        bajar

entrar                                       salir

cerrar                                       abrir

perder                                       atacar

crecer                                        comprar

vender                                    gastar

ahorrar                                    pagar

cobrar                                    invertir

llamar                                    responder

enviar                                    cambiar

ayudar                                    rechazar

calentar                                    enfriar

enseñar                                    aprender

pensar                                       conocer

creer                                           esperar

mirar                                        escuchar

escribir                                        leer

olvidar                                        recordar

descubrir                                    (des)emplear

parar                                            contratar

despedir                                         ir

volver                                            viajar

dibujar                                        proyectar

diseñar                                        comprometer

explotar (2)                                    nacer

(re)cortar                                        chocar

pedir                                            solicitar

combatir                                        asesinar    

caer                                                avanzar

 

 

B1: Más noticias. Diamantes.

Escucha la noticia.

1. ¿De qué se habla?
2. ¿Cómo se recibió la noticia en Amberes?
3. ¿Qué se dice de Amberes?
4. ¿Qué hipótesis se barajan para explicar lo sucedido?
5. ¿Cómo terminará esta historia?

C1: Combinaciones. "Sin".

¿Puedes encontrar tres expresiones sinónimas entre las anteriores? ¿Con qué verbos se relacionan?


¿Puedes pensar en sustantivos a los que se les podria aplicar estas expresiones:
sin ánimo de lucro
sin ánimo de revancha
sin menoscabo de la eficiencia
sin cuartel
sin retorno
sin fondos
si fondo


Piensa en lo que tienen en común los verbos que se combinan con expresiones como las siguientes:

sin pestañear, sin paliativos, sin miramientos

C1: Reclamaciones. Una noticia y un comunicado.

Morales dice que "si no es con el Gobierno, mantendrá  relaciones con los movimientos sociales de España"

• Morales dice que "si no es con el Gobierno, mantendrá  relaciones con los movimientos sociales de España"

1. Escucha la noticia.

-¿Qué ha ocurrido?
-¿Por qué?
-¿Cómo ha reaccionado España?
-¿Qué medidas anuncia que podría tomar?
-¿Y Bolivia?


2. Completa el comunicado del MAEC con el término que falta.

El Gobierno español deplora profundamente la (1) tomada hoy por las autoridades bolivianas de nacionalizar la empresa de gestión aeroportuaria SABSA, propiedad del grupo Abertis y de la Agencia Española de Navegación Aérea (AENA), y en especial la ocupación policial de sus sedes y (2) medidas que han acompañado la nacionalización.

España no cuestiona el derecho soberano de un estado sobre sus recursos y servicios públicos pero defiende que toda expropiación (3) hacerse previo pago del justiprecio según una valoración justa e independiente del bien expropiado. Además (4) reiteró en ocasiones precedentes que las expropiaciones sin previo aviso y con ocupación por la fuerza pública de las instalaciones expropiadas no se correspondían con el buen (5) que se supone preside las relaciones entre Bolivia y España. En (6), el Gobierno español considera esta expropiación como un acto inamistoso que se suma a  medidas similares emprendidas en meses recientes contra otras empresas españolas en Bolivia y que contrastan con el (7) que hasta ahora ha jugado España en defensa de los intereses bolivianos.

Ante esta reiteración de decisiones que cuestionan la voluntad del Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia de mantener con España las relaciones de amistad, cordialidad y cooperación que España siempre ha favorecido en todas los ámbitos, el Gobierno español, muy a su (8), procederá a replantear el conjunto de las relaciones bilaterales.

Fuente:http://www.maec.es/es/MenuPpal/Actualidad/Comunicados/Paginas/028comunicado20130218.aspx

B2: Quedar, quedarse.

Completa estas frases usando quedar o quedarse según corresponda, y trata de buscar sinónimos para las expresiones en cursivo.

1. Justo en el momento en que tenía que responder a la pregunta del profesor, ___________ en blanco.

2. Como no estudia, __________ atrás.

3. Si me lo pone a buen precio, __________ con el abrigo.

4. _____________ en vernos a las siete delante del cine, pero no sé qué película vamos a ver.

5. ____________ diez días para que termine el plazo.

6. ¿__________ leche en la nevera? ¿Bajo por más?

7. _________ cojo después del accidente.

8. _________ acordado que el Ministerio se ocuparía de ponerse en contacto con los interesados en el proyecto.

9. No me acuerdo bien de dónde está Zagarolo, pero creo que _________ al sur de Roma.

10. No te vayas. ¡__________!

Imagina contextos para las siguientes expresiones:

-quedar bien
-quedar mal
-quedar en ridículo
-quedar como un señor
-no quedar otro remedio
-quedarse con la boca abierta
-quedarse corto
-quedarse de piedra

C1: Debate. ¿Feliz San Valentín?

 
¿Fueron felices y comieron perdices? Las frustraciones del mito del amor romántico


Cenicienta y su príncipe azul se casaron, fueron felices y comieron perdices. Lo mismo sucedió con Blancanieves, Ariel la Sirenita o Bella y con tantas otras princesas de cuentos y películas. Pero ¿qué pasó el día siguiente a la boda?, ¿y dos años después?, ¿y diez años? ¿Seguían felices? ¿Compartían las tareas domésticas? ¿Respetaban sus carreras profesionales? ¿Se seguían atrayendo? ¿Cómo solucionaban sus problemas?

El día de San Valentín pone en evidencia que el mito del amor romántico y los tópicos que lo rodean siguen extendiéndose como la pólvora. "El amor no es malo, lo que es malo es mantener un ideal de amor que no se corresponde a la realidad, un amor que se considera que si es de verdad, será para siempre, en el que no caben dudas o contradicciones, en el que no hay momentos en que quieras y otros que no, un amor en el que pasas del enamoramiento a pasar toda la vida juntos. Esas ideas crean confusiones y frustraciones. Los cuentos y las películas se acaban con la boda pero nadie nos dice qué pasa después", explica Ianire Estébanez, psicóloga y autora de 'Mi novio me controla lo normal', un blog en el que desmonta los mitos del amor romántico.

Coral Herrera, consultora en género y autora de una tesis doctoral sobre el tema, explica que el esquema del amor romántico apenas ha cambiado: "Es una utopía emocional, encontrar un príncipe azul con el que ser feliz, casarse, tener hijos, una hipoteca... Se pretende que la persona encaje en un esquema ideal". Un modelo ideal en el que tener pareja es considerado el mejor estado posible, la soledad tiene connotaciones negativas, no caben las dudas o los conflictos dentro de las relaciones, y simplemente todo irá bien.

'Lo dejaría todo por ti'. 'El amor exige sacrificios'. 'Sin ti no soy nada'. 'El amor lo puede todo'. 'Busco mi media naranja'. Los tópicos que idealizan el amor y lo ponen por encima de cualquier otra cosa son fáciles de encontrar en películas o canciones, también en las actuales. "Es a través de la cultura como se crean los patrones emocionales. Los únicos modelos emocionales que tenemos son los mitos, en las escuelas no enseñan a gestionar las emociones", dice Herrera, que señala que 'valores' como los celos, la posesión o la exclusividad se identifican necesariamente con el amor ideal. "Son unas pautas absolutamente rígidas sobre lo que debe ser el amor", dice.

La sociedad promueve un modelo de amor en el que las parejas duren para siempre, desde los incentivos fiscales hasta las ayudas a familias con hijos. "La sociedad está preparada para que nos juntemos de dos en dos, no de seis en seis o de cualquier otra forma, así también somos más fácilmente controlables. Si pretendes establecer otro tipo de familia, incluso una pareja con otros valores , perturbas totalmente la estructura de la sociedad . Muchas veces, si eres soltero te cuesta insertarte en la sociedad, especialmente a partir de la treintena", asegura Coral Herrera, que propone potenciar los movimientos sociales colectivos, de red y solidaridad. Señala también uno de los gestos más simbólicos sobre la idea del amor y las parejas: "Cuando se casan, las mujeres van del brazo de su padre, que las 'entrega' al novio, parece que no haya un solo instante en el que estés sola, sin un hombre al lado".

Estébanez comparte esa idea y habla de los otros tipos de compañía y de amor que nunca parecen tan importantes: las amistades, la familia, los compañeros del trabajo. "A partir de los 25 más o menos se refuerzan los mensajes: ¿por qué no tienes pareja? Si la tienes, ¿cuándo te casas?, ¿cuándo vas a tener hijos? Romper con ese camino escrito es difícil", explica.

La escritora y feminista Beatriz Gimeno también señala a la cultura como una de las grandes reproductoras de este mito. Para Gimeno, vivimos un retroceso respecto a los avances conseguidos hace varias décadas. "Se está insistiendo más que nunca en la idea del amor romántico, en una idea que mezcla la mujer entregada al amor y al cuidado de los demás con la modernidad y la libertad sexual. Pero la idea es la misma: las mujeres siguen siendo para otros, ponen a otros por encima de sus aspiraciones y deseos. Por ejemplo, muchas chicas se visten para que a ellos les guste, o tienen sexo pero el que a ellos les gusta, no al que a ellas les da placer. Al final, el amor acaba teniendo una importancia desmesurada, y muchas mujeres si no consiguen ese amor se frustran, no se concibe una vida sin pareja. Ahora no se trata de obligar a las mujeres a casarse sino de convencerlas de que es la mejor opción y forma de vida", dice.

La autora de 'Mi novio me controla lo normal' también piensa que la libertad sexual de las generaciones jóvenes esconde en el fondo los mismos tópicos de siempre y que se mezcla con la idea de buscar al 'hombre ideal': "Ahora los jóvenes tienen vida sexual y hay más opciones que antes, las chicas viven diferentes relaciones y experimentan pero el objetivo final sigue siendo encontrar el amor perfecto. De alguna forma se permite que experimentes porque el objetivo final es ese, si no eres considerada una guarra o una fresca". "Lo mejor es un amor que no sea 'me muero por ti y sin ti no soy nada' sino 'estoy bien contigo y contigo soy algo pero sin ti, también'", concluye.

Fuente: http://www.eldiario.es/sociedad/felices-comieron-perdices_0_100790238.html

A1: Un repaso.

1. Escribe en letra estas expresiones:

a. 11/1/2013
b. 75.548
c. 2.000.000
d. 1.000.000.000

2. Completa estas frases con el término que falta:

- ¿__________ hora?
- No, lo siento.

- ¿Cuántas _________ a la semana tienes clase de español?

-¿___________ diferencia hay entre "por" y "para"?

- ___________ ejercicio es fácil; en cambio, esos son __________.

-¿Qué es _________?

-No me gustan los coches.
-A mí, __________. Prefiero las motos.

-¿Hay alguien?
-No, todavía no ha llegado _____________.

-¿____________ son esos señores?

- No me gusta el otoño _____ el invierno.

- No he quedado con Dolores a las 10 _________ a las 11.

-_________ entrar en el Ministerio, es necesario pasar un control.

-Disculpe. No sé si lo he escrito correctamente. ¿_________ bien así?

-¿_________ tocar la guitarra?

-No entiendo nada. ¿Puede hablar más _________, por favor?

-Te veo cansado. ¿__________ tomar un café?

-Me voy a casa. ¡_________!

-¿Le __________ los helados italianos?
-¡Sí! ¡Mucho! Me _________ el de pistacho.

-Por favor. ¿Dónde __________ la basílica de San Pedro?
-Siga ______. Al final de la calle ________ una parada de metro. Gire a la ________ . Está a unos 200 metros.


3. Corrige los errores que hay en estas frases:

1. Aquí hay la mesa de la mi hermana.
2. No tiene estudios universitarios, pero sabe el ruso.
3. ¿Puedo tomar una otra cerveza, por favor?
4.  Giovanni y Anna tengon muy amigos, pero todos vivon lejo.
5. A ella la conozco, pero ¿cómo se llama ello
6. ¿De dónde viene usted? De Agrigento, pero vivo en Roma.
7.

B1: Para hablar. ¿De risa?

Mira esta viñeta de Forges. ¿Cómo la interpretas sabiendo que "la tila" es vuestro "tiglio"?

B1: Para escuchar. De risa.

 Escucha el audio y responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es la risoterapia?
2.  ¿Qué dice el proverbio chino?
3. ¿Qué otro factor, además de la risa, ayuda a afrontar la realidad?
4. ¿Cómo se consigue?
5. ¿Qué es el sentido del humor negligente?
6. ¿Qué imagen se menciona para hacer referencia al optimismo?
7. ¿Qué opinas de lo que has escuchado?

Entrevista de actualidad en R5 - Risoterapia para afrontar la vida

• Entrevista de actualidad en R5 - Risoterapia para afrontar la vida

C1: Léxico. La vivienda

A. Clasifica los siguientes términos en los siguientes campos léxicos:

1. Personas
2. Partes de la casa
3. Electrodomésticos.
4. Objetos de decoración.
5. (Objetos de) limpieza.
6. Muebles
7. Tipos de casa:

inquilino, lejía florero, trapo, trastero, mesilla, casero, cómoda, perchero, exprimidor, picadora, cable, vecindario, equipo (de música), tirador, azotea, comunidad, huésped, felpudo, bayeta, visillo, contraventana, ropero

B. Combina estas palabras

una vivienda, un electrodoméstico, el polvo, el suelo, la luz, una habitación, el alquiler, una reforma, una gotera, un crédito, una hipoteca, una pieza, una mancha, los espacios

hacer, quitar, fregar, aprovechar, distribuir, pagar, solicitar, averiarse, cambiar, quitar, amueblar, conceder, tapar, rehabilitar

C. Indica el antónimo:
encender:
poner:
enchufar:

C1: Transmitir lo dicho por otros. Comentarios a la renuncia del Papa.

Escucha este vídeo y responde a estas preguntas:
1. ¿Quiénes hablan?
2. ¿Cómo se puede resumir las reacciones en los respectivos lugares desde donde hablan?

B1: Noticia bomba. Renuncia el Papa

Completa con la palabra que falta:

El papa Benedicto XVI ha anunciado (1) lunes su renuncia al Pontificado, que será efectiva a (2) del 28 de febrero, a las 20:00 horas. La noticia (3) ha dado a conocer en un discurso en latín durante un acto interno de canonización.

El portavoz vaticano, Federico Lombardi, ha confesado que Benedicto XVI (4) "ha pillado a todos por sorpresa". Lombardi informa en una rueda de (5) de la decisión de Joseph Ratzinger, que considera "muy importante" (6) la Iglesia.
Aunque el cónclave de cardenales no ha sido convocado, el Vaticano espera que elija al sucesor de Benedicto XVI en marzo, según ha apuntado Lombardi.
La renuncia, que sí (7) prevista en el Código de Derecho Canónico, establece que para que (8) válida es necesario que (9) libre y precisa que no puede ser aceptada (10) nadie:
"Si el Romano Pontífice renunciase a su oficio, se requiere para la validez que la renuncia sea libre y se manifieste formalmente, pero que no sea aceptada por nadie", dice el canon 332, 2 del Código del Derecho Canónico, único válido para (11) el tema.
"(12) no tengo fuerzas para ejercer adecuadamente"
Por su parte, a sus 85 años, Benedicto XVI ha explicado a los cardenales presentes que les había convocado a este consistorio: "no sólo para las tres causas de canonización, sino también para comunicaros una decisión de gran importancia para la vida de la Iglesia".
El Papa ha afirmado que "después de haber examinado (13) Dios reiteradamente mi conciencia, he llegado a la certeza de que, por la edad avanzada, ya no tengo fuerzas para ejercer adecuadamente el ministerio petrino".
Benedicto XVI ha afirmado que la decisión la toma "con plena libertad y ante la falta de fuerzas". Además, ha agregado que (14) muy consciente de que este ministerio, por su naturaleza espiritual, "debe ser llevado a cabo no únicamente con obras y palabras, sino también y en no menor grado sufriendo y rezando".
El Obispo de Roma ha considerado que en el mundo de hoy, sujeto (15) rápidas transformaciones y sacudido por cuestiones de gran relieve para la vida de la fe, (...) es necesario también el vigor (16) del cuerpo como del espíritu. Y entonces ha destacado que en los últimos meses este vigor ha disminuido "de tal forma que he (17) reconocer mi incapacidad para ejercer bien el ministerio que me fue encomendado".
Fuente: http://www.rtve.es/noticias/20130211/papa-benedicto-xvi-anuncia-renuncia-partir-del-28-febrero/607716.shtml

B1: Localización en el tiempo y desarrollo

A. Completa estas frases.

1. Nos casamos en 1960. __________ muy pocas parejas vivían juntas sin casarse.
2. El ________ día me encontré con Manolo comprando fruta.
3. ________ la gente vivía con menos preocupaciones; _________, todo el mundo parece más estresado.

B. Completa estas frases para expresar:

1. Simultaneidad.

Trabajo y estudio ______________.

2. Anterioridad.

Deja ese trabajo antes de que __________ tarde.
Cuando llegamos, ya _____________.
Lo he visto __________ un momentito. Si te das prisa, lo alcanzas.

3. Posterioridad

Los conocí en 2006. Al año ___________ ya nos llevábamos fatal.
Llegó y al _________ un rato, se marchó.
Después de que __________ el examen escrito, les comunicaremos la hora de su examen oral.
Avísame ___________ sepas algo.
Primero, sofría la cebolla. A __________, añada el tomate.

4. Puntualidad

El tren ha llegado ___________.
Por favor, sé puntual. No __________.
Menos mal. Al final, conseguimos llegar ___ tiempo.

5. Continuación y finalización.

Ya no toso. Estoy mucho mejor gracias a que _______________ fumar.
Qué fuerza de voluntad tienes. ¡_______________ español en la catacumba!
Trabaja sin _________. Para mí, no aguantará mucho más.

B2: Hacer, hacerse

Completa estas frases.

1. Quise marcharme pero no me atreví a ___________.
2. ¿Cómo hace el perro? Hace _________; en cambio, el gato hace ___________.
3. No me aprietes tan fuerte: me haces _________ .
4. Tómate este caldo: te hará __________.
5. Muévete: hazme ___________.
6. El árbol hace _________.
7. Hizo __________ en América y se compró una gran casa.
8. Está muy triste últimamente. Ni una película de Totó le hace _________.
9. Nunca me presta atención: no me hace ________.
10. Llueve, sopla viento, graniza. Hace _______.
11. Para entrar en el Ministerio hace _________ pasar un control.
12. La barba te hace __________.
13. Gracias a su magnífica intervención en el Congreso, nuestra representación hizo un buen ________.
14. Ha pasado poco tiempo desde que te has tomado el antibiótico. Espera que te haga _________.
15. Son las 5:30: falta poco para que se haga __________.
16. Tu hija ha crecido mucho. Se ha hecho __________.
17. A veces la clase de español se me hace __________.

C1: Combinaciones muy saludables.

Combina estos verbos con el complemento mas usual y frecuente:

atender, coger, dar, ser, estar, pillar, sufrir, ponerse, quedar, extenderse, salir, hacerse, tener, caerse, seguir, hacer, enjuagarse, perder, torcerse, sentir

una recaida
propenso a una enfermedad
convaleciente
redondo
un tobillo
la boca
un catarro
secuelas / una cicatriz
un mareo
el apetito
a un enfermo
un tratamiento
un implante
una epidemia
un bulto
efecto
puntos
ansiedad/mareos/ náuseas/malestar/molestias

escalofríos

una brecha / un rozadura

nauseas / arcadas

C1: Cuestión de salud.

Podéis hacer el Tema 2 de AVE C1. Y para debatir el próximo martes, leed y resumid este texto:


Entrevista a Juan Gérvas, doctor en Medicina

"Los ricos mueren por exceso de atención médica"

Por Imma Sanchís. La Vanguardia.



La actividad del sistema sanitario, ¿la tercera causa de muerte?
Sí, en EE.UU. causa 225.000 muertes anuales. En España los medicamentos tienen unos 19 millones anuales de efectos adversos y provocan la muerte a 6.500 pacientes.

Oiga...
También se ha demostrado (Israel) que cuando los médicos hacen huelga las muertes disminuyen un 45%. Y mis afirmaciones se basan en estudios científicos fiables.

¿No siempre es mejor prevenir?
Los daños de la prevención se perciben a largo plazo. Hoy sabemos que por ejemplo la terapia hormonal sustitutiva para eliminar los síntomas de la menopausia, utilizada por millones de mujeres, provoca infartos, embolias y cáncer de mama (55.000 nuevos casos en el Reino Unido).

Ahora se lleva el diagnóstico precoz.
Hoy se diagnostica antes y más, pero la mortalidad es la misma. El diagnóstico precoz no mejora el diagnóstico de muerte.

¿Entonces?
Produce algo terrible: hordas de supervivientes, por ejemplo de cáncer, que viven más tiempo con el diagnóstico pero no viven más.

Qué duro.
La autoexploración de mama no disminuye la mortalidad, pero duplica las biopsias. El cáncer de cuello de útero no disminuye por hacer citologías, pero se siguen haciendo diez millones de citologías al año en España. Si quiere disminuir el cáncer de cuello de útero, céntrese en la población marginada.

¿Y el cáncer de próstata?
Si quiere reducirlo, no haga el cribado de cáncer de próstata en personas que no tengan síntomas. Hay muchísimos cánceres inofensivos, histológicos, que se diagnostican y se tratan en nombre de la prevención.

¿Desaparecen solos?
Sí, o se quedan tranquilos. Y no son tumores pequeños, el de próstata puede representar el 60%, y el de mama el 47%, pero se quita el pecho, se hace radioterapia, quimioterapia, y la vida de esa mujer girará alrededor de un cáncer que nunca la habría matado.


Entonces, ¿qué hacemos?
Disminuirían muchos cánceres haciendo menos radiología y controlando los tóxicos industriales. Pero en este complejo mundo de intereses, deseos y expectativas cuajan propuestas de prevención imposible, de intervenciones sin justificación que dañan a la población con pruebas diagnósticas y los tratamientos consecuentes.


¿Por qué remiten solos?
Normalmente, los que remiten solos no dan síntomas ni molestias, somos nosotros los que los descubrimos. En el diagnóstico precoz no se parte de población con síntomas.

¿Qué me dice de las vacunas?
Hay vacunas necesarias, pero otras como las de la gripe, el virus del papiloma humano, el neumococo, el rotavirus o la varicela son puro negocio.

¿La vacuna de la gripe no es efectiva?
Durante la pandemia de la gripe A vacunaron a la población sueca (el beneficio teórico era 50 muertos menos) y produjeron 200 casos de narcolepsia en adolescentes.

Enfermos crónicos.
Lavarse las manos disminuye mucho la transmisión de la gripe, y el 40% de los médicos y enfermeras no lo hace. Pero la vacuna de la gripe no disminuye el contagio ni las muertes, no es eficaz en personas sanas ni en personas mayores de 65 años, lo ha publicado la revista The Lancet. A la gente mayor la atiborran de pastillas, como si ser viejo fuera una enfermedad, y eso le resta calidad de vida y a menudo la mata.

¿Y la epidemia de colesterol?
Su nivel de colesterol no tiene nada que ver con su pronóstico respecto a las probabilidades de tener infarto de miocardio, y la mayoría de dichos infartos se dan en personas con colesterol normal o bajo. Además, los tratamientos para bajar el colesterol sólo son eficaces en las personas que ya tienen problemas coronarios, en todos los demás casos el tratamiento es inútil y perjudicial.

¡...!
No se mida el colesterol, sea feliz, porque ser feliz y optimista añade ocho años de vida. Y practique la dieta mediterránea, que no consiste en tomar aceite de oliva a cucharadas, sino en poner un mantel, cubiertos y tener compañía: no coma delante del televisor. Y si está embarazada, disfrute.

¿Demasiadas ecografías?
Sí, y no están justificadas, ni los suplementos rutinarios de hierro y yodo. Estados Unidos, que es el país más intervencionista y el que más dinero gasta en la atención al parto, ha triplicando su mortalidad.

¿Se muere por exceso de atención?
Sí, los pobres mueren por carencia de atención y los ricos por exceso. Un tac son 750 radiografías en un adulto y el doble en un niño. La radiación que recibió la población en Japón en la Segunda Guerra Mundial equivale a cinco tacs. ¡Ojo con los chequeos!

¿Y las vitaminas?
En los países ricos, los complementos vitamínicos son como mínimo inútiles y en muchos casos perjudiciales.·······················

Fuente: http://www.lavanguardia.com/lacontra/20130207/54365145790/la-contra-juan-gervas.html

C1: Interjecciones.

1. Identifica y trata de interpretar qué significado y función tienen estas interjecciones.

-¡Ah! Por cierto... Se me olvidaba... Para el lunes, también los ejercicios 7 y 8 del libro.
-¡Ahí va! ¿Habéis visto qué manera de interrumpirnos? ¿Qué se habrán pensado?
-Juan no viene esta noche.
¿Ah no? Pues que le invite su tía la próxima vez.
-¡Ajá! Conque era ahí donde querías llegar... Ya veo... En cualquier caso, mi respuesta es no: no te dejo que vayas a la fiesta de Luca.
-¡Alto! No sigas.
-¡Anda! ¿Qué haces tú por aquí?
-Anda, ven a la fiesta, por favor.
-¡Anda, anda! Déjate de tonterías. No te hagas mala sangre por semejante individuo.
-Bah, pues no sé qué decirte, no me preocupa...
-Bien, bien, bien... Veo que tampoco hoy habéis hecho los deberes...
-¿Que qué tal con mi novia? Calla, calla, corramos un tupido velo...
-Sh... Chitón, que viene... A partir de ahora, silencio, ¡ni una palabra!
-Pues me voy y ahí te quedas, ea.
-¿Eh? ¿Qué has dicho?
-Camisa bonita, ¿eh?
-¡Eh, usted! ¿Pero se puede saber adónde cree que va?
-Ejem, ejem... ¿Molesto?
-Ey, cuidado con lo que dices.
-¡Hombre! ¡Qué alegría! ¿Cuándo has llegado?
-¡Pero mujer, no te enfades! No es para tanto...
-¡Largo! Salid de la cocina inmediatamente.
-¡Olé, qué redacción tan buena has escrito!
-¡Uf, qué agotamiento!
-¡Uf, menos mal que estás tú aquí!
-¡Uy, qué susto!
-¡Vaya! Son las diez y me tengo que ir.
-¡Venga, vamos, dale, vámonos de una vez!

B1: Una historia de fantasmas. García Márquez

Espantos de agosto

Por G. García Márquez

Llegamos a Arezzo un poco antes del medio día, y perdimos más de dos horas buscando el castillo renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero Silva había comprado en aquel recodo idílico de la campiña toscana. Era un domingo de principios de agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas. Al cabo de muchas tentativas inútiles volvimos al automóvil, abandonamos la ciudad por un sendero de cipreses sin indicaciones viales, y una vieja pastora de gansos nos indicó con precisión dónde estaba el castillo. Antes de despedirse nos preguntó si pensábamos dormir allí, y le contestamos, como lo teníamos previsto, que sólo íbamos a almorzar. 

-Menos mal -dijo ella- porque en esa casa espantan. 

Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del medio día, nos burlamos de su credulidad. Pero nuestros dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron dichosos con la idea de conocer un fantasma de cuerpo presente.
 Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un anfitrión espléndido y un comedor refinado, nos esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como se nos había hecho tarde no tuvimos tiempo de conocer el interior del castillo antes de sentarnos a la mesa, pero su aspecto desde fuera no tenía nada de pavoroso, y cualquier inquietud se disipaba con la visión completa de la ciudad desde la terraza florida donde estábamos almorzando. Era difícil creer que en aquella colina de casas encaramadas, donde apenas cabían noventa mil personas, hubieran nacido tantos hombres de genio perdurable. Sin embargo, Miguel Otero Silva nos dijo con su humor caribe que ninguno de tantos era el más insigne de Arezzo.
-El más grande -sentenció- fue Ludovico.  

Así, sin apellidos: Ludovico, el gran señor de las artes y de la guerra, que había construido aquel castillo de su desgracia, y de quien Miguel nos habló durante todo el almuerzo. Nos habló de su poder inmenso, de su amor contrariado y de su muerte espantosa. Nos contó cómo fue que en un instante de locura del corazón había apuñalado a su dama en el lecho donde acababan de amarse, y luego azuzó contra sí mismo a sus feroces perros de guerra que lo despedazaron a dentelladas. Nos aseguró, muy en serio, que a partir de la media noche el espectro de Ludovico deambulaba por la casa en tinieblas tratando de conseguir el sosiego en su purgatorio de amor.
El castillo, en realidad, era inmenso y sombrío. Pero a pleno día, con el estómago lleno y el corazón contento, el relato de Miguel no podía parecer sino una broma como tantas otras suyas para entretener a sus invitados. Los ochenta y dos cuartos que recorrimos sin asombro después de la siesta, habían padecido toda clase de mudanzas de sus dueños sucesivos. Miguel había restaurado por completo la planta baja y se había hecho construir un dormitorio moderno con suelos de mármol e instalaciones para sauna y cultura física, y la terraza de flores intensas donde habíamos almorzado. La segunda planta, que había sido la más usada en el curso de los siglos, era una sucesión de cuartos sin ningún carácter, con muebles de diferentes épocas abandonados a su suerte. Pero en la última se conservaba una habitación intacta por donde el tiempo se había olvidado de pasar. Era el dormitorio de Ludovico.
Fue un instante mágico. Allí estaba la cama de cortinas bordadas con hilos de oro, y el sobrecama de prodigios de pasamanería todavía acartonado por la sangre seca de la amante sacrificada. Estaba la chimenea con las cenizas heladas y el último leño convertido en piedra, el armario con sus armas bien cebadas, y el retrato al óleo del caballero pensativo en un marco de oro, pintado por alguno de los maestros florentinos que no tuvieron la fortuna de sobrevivir a su tiempo. Sin embargo, lo que más me impresionó fue el olor de fresas recientes que permanecía estancado sin explicación posible en el ámbito del dormitorio. 

Los días del verano son largos y parsimoniosos en la Toscana, y el horizonte se mantiene en su sitio hasta las nueve de la noche. Cuando terminamos de conocer el castillo eran más de las cinco, pero Miguel insistió en llevarnos a ver los frescos de Piero della Francesca en la Iglesia de San Francisco, luego nos tomamos un café bien conversado bajo las pérgolas de la plaza, y cuando regresamos para recoger las maletas encontramos la cena servida. De modo que nos quedamos a cenar.
Mientras lo hacíamos, bajo un cielo malva con una sola estrella, los niños prendieron unas antorchas en la cocina, y se fueron a explorar las tinieblas en los pisos altos. Desde la mesa oíamos sus galopes de caballos cerreros por las escaleras, los lamentos de las puertas, los gritos felices llamando a Ludovico en los cuartos tenebrosos. Fue a ellos a quienes se les ocurrió la mala idea de quedarnos a dormir. Miguel Otero Silva los apoyó encantado, y nosotros no tuvimos el valor civil de decirles que no. 

Al contrario de lo que yo temía, dormimos muy bien, mi esposa y yo en un dormitorio de la planta baja y mis hijos en el cuarto contiguo. Ambos habían sido modernizados y no tenían nada de tenebrosos. Mientras trataba de conseguir el sueño conté los doce toques insomnes del reloj de péndulo de la sala, y me acordé de la advertencia pavorosa de la pastora de gansos. Pero estábamos tan cansados que nos dormimos muy pronto, en un sueño denso y continuo, y desperté después de las siete con un sol espléndido entre las enredaderas de la ventana. A mi lado, mi esposa navegaba en el mar apacible de los inocentes. "Qué tontería -me dije-, que alguien siga creyendo en fantasmas por estos tiempos". Sólo entonces me estremeció el olor de fresas recién cortadas, y vi la chimenea con las cenizas frías y el último leño convertido en piedra, y el retrato del caballero triste que nos miraba desde tres siglos antes en el marco de oro. Pues no estábamos en la alcoba de la planta baja donde nos habíamos acostado la noche anterior, sino en el dormitorio de Ludovico, bajo la cornisa y las cortinas polvorientas y las sábanas empapadas de sangre todavía caliente de su cama maldita.

B1: Expresar posibilidad. Los misterios de la isla de Pascua

Escucha este vídeo hasta 03:25 y responde a estas preguntas:

1. ¿Dónde está Pascua?
2. ¿Cómo es?
3. ¿Cuándo se hizo famosa?
4. ¿Qué hipótesis se barajan sobre su origen? 5. ¿Qué son los "moais"?

Para todos La 2 - Debate: Isla de Pascua

• Para todos La 2 - Debate: Isla de Pascua

 

C1: Para leer y debatir. E-book

1. Resume y comenta este artículo.

Añoranza de la biblioteca: ebook y caos

Por J.A. Millán

…Y cuando me quise dar cuenta estaba leyendo libros (o artículos, o textos) en todos estos programas:

• En iBooks (algunos, comprados en iTunes; otros son PDF que  leo en este programa)

• En Kindle para tableta (comprados directamente en Amazon).

• En Instapaper (artículos largos que he ido salvando de la Web)

• Directamente en el navegador (de editoriales que únicamente dan acceso a los libros en un navegador).

• En el navegador, a través de Delicious, para obras que no he salvado con Instapaper, pero cuyos enlaces he guardado etiquetados.

Por otra parte, utilizo para leer:

• un ordenador de sobremesa

• mi portátil cuando viajo

• el iPad

• un e-reader

Mis lecturas son de varios tipos: profesionales, de placer, o ni se sabe: profesionales que me dan mucho placer, y obras placenteras de las que saco ideas profesionales. Esto quiere decir que no puedo conformarme con leer y tirar el libro, como si fuera un best-seller comprado en un aeropuerto para pasar unas horas. Tengo que tener un cierto control de las obras y de lo que he ido sacando de ellas.
Pues bien, el problema empieza con la gestión de los recursos disponibles: allí donde en mi biblioteca personal me basta pasearme por una estantería e ir siguiendo con el dedo los títulos de los lomos (llegando incluso a la curiosa experiencia de serendipia en tu propia casa), ahora debo mirar en no menos de cuatro o cinco sitios antes de recopilar “todo lo que tengo” sobre un tema. Por no hablar de los problemas que tiene anotar y recuperar las anotaciones.
Sí: los libros digitales nos están haciendo la promesa del acceso universal, desde cualquier sitio, pero nos dan poca ayuda para gestionar el caos en que nos sumen. Ciertamente uno puede usar Calibre, aunque a mí no me resuelve todos los problemas producidos por la proliferación de textos y formatos. No sé si los pacientes lectores de este blog (últimamente caracterizado por su aperiodicidad) tienen mejores experiencias que yo al respecto…

Fuente: http://jamillan.com/librosybitios/2013/01/anyoranza-biblioteca/

B1: Una noticia. Superbowl

Beyoncé y un apagón encendieron la Super Bowl

• Beyoncé y un apagón encendieron la Super Bowl

1. Escucha esta noticia.
-¿En qué sección del noticiero la pondrías?
-Ponle un titular.
-¿Qué pasó?
-¿Dónde?
-¿Cómo fue el partido?
-¿Qué se dice de los anuncios?
-¿Qué se dice de la actuación de Beyoncé?
-¿Cuánta gente lo vio?

2. Opina.
-¿Qué te parece este tipo de espectáculos?
-Dicen las malas lenguas que uno de los jugadores posiblemente se dopó. ¿Cómo ves este problema?
-Acusaron a Beyoncé de no haber cantado en directo en la ceremonia de investidura de Obama. ¿Qué opinas al respecto?

B1: Expresar posibilidad. El futuro.

1. Mira estas fotos y expresa hipótesis. Recuerda:

2.1. Indicativo:
A lo mejor...
Igual ...
Lo mismo...
2.2. Indicativo / Subjuntivo:
Quizá(s)...
Tal vez...
Probablemente...
Posiblemente...
Seguramente...
2.3. Subjuntivo
Puede que...
Es probable que...

 

2. Mira este vídeo. ¿Con cuál de las visiones te identificas más? ¿Por qué?

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/01/130128_video_whatif_especial_futuro_pea.shtml

3. Expresa dos deseos relativos a esta clase para 2013:
3.1. ¡Ojalá...!
3.2. ¡Que... !