B1: Para escuchar. Un lápiz especial

1. ¿De qué habla?
2.¿Cómo nació la idea?
3. ¿Qué ventajas tiene respecto a los métodos tradicionales?
4. Cómo funciona?
5. ¿Qué otros usos puede tener en el futuro?
6. ¿Cuáles serán las siguientes fases del proyecto?

B2, C1: Vaciado. Whasappitis.

(1) personas que no tienen límite, y con (2) de las nuevas tecnologías empezamos a rozar (3) enfermizo. Cada mañana (4) comprobamos en nuestra vida diaria. Si observa usted al viandante u ocupante de transporte público verá que 'trastear' con el móvil gana por goleada en el vagón de metro o en la parada de autobús, y es que el Whatsapp, (5) a sus numerosas ventajas, puede llegar a provocar males, y algunos mayores.

Si no que se lo (6) a la joven de 34 años, y embarazada de 27 semanas, que (7) que acudir al hospital por un dolor insoportable en la mano y en los dedos. La cuestión es que la chica (8), durante el día de Navidad, más de seis horas contestando felicitaciones a través de la conocida aplicación, (9) le supuso un tendinitis en la mano y en el dedo. Según la publicación The Lancet, (10) podría denominarse como 'WhatsAppitis', ya que viene dado por utilizar la aplicación durante horas y horas.

Los médicos, confiados en la integridad de su paciente, decidieron que la chica (11) tomar antiinflamatorios, y además, dejar de usar el móvil por un tiempo, hasta que le (12) de doler la mano y se recuperase. Pero al contrario de lo que pensaban, la joven no (13) dejar de utilizar el 'aparatito', y por supuesto tuvo que (14) a visitar urgencias con la mano y el dedo pulgar destrozados.

(15), por supuesto, reabre el debate sobre las adicciones al móvil y sus aplicaciones, y hasta dónde vamos a llegar a la hora de utilizarlas. Este caso no es el único conocido con respecto a las tecnologías móviles. La alteración de la postura y el equilibrio en las personas que utilizan el teléfono mientras caminan son dolencias a añadir a la lista. Pero, ¿qué será (16) siguiente?
Adaptado de  http://www.elcorreo.com/vizcaya/20140325/mas-actualidad/sociedad/primer-caso-whatsappitis-201403241835.html

B2, C1: Vaciado. El Prado.

El Museo del Prado ha presentado hoy Second Canvas Museo del Prado, una aplicación para dispositivos móviles -de la marca Apple- pionera que ofrece una nueva forma de aprender, disfrutar y compartir el arte. El programa, desarrollado por la compañía MadPixel, contiene reproducciones de algunas obras de arte de la pinacoteca en ultradefinición, (1) permite una gran cantidad de aumentos de zoom para apreciar (2) el más minimo detalle de cada obra. Además, ofrece en algunos casos visión de rayos X e infrarrojos para descubrir los elementos que se (3) detrás de la pintura, como bocetos, correcciones y atributos físicos del soporte.

Así, por ejemplo, (4) acceder a Las meninas y gracias a su imagen radiográfica, se pueden apreciar los arrepentimientos de Velázquez al pintar (5) zonas; descubrir la parte más oculta del Descendimiento de Rogier van der Weyden (6) la imagen de infrarrojos; o, en el caso de Los fusilamientos del 3 de mayo, utilizar el superzoom para apreciar cómo Goya fue capaz de dotar de realismo a sus personajes a base de (7) aplicadas con energía y una sorprendente economía de medios.

Second Canvas Museo del Prado incluye las 14 obras maestras principales de la colección del Prado y otros 60 cuadros relacionados con (8) y conservados en la pinacoteca. Además, existe la posibilidad de pagar un suplemento para poder (9) también de la Gioconda del Prado.

Además, se incorpora la audioguía en inglés y español del museo, (10) la signoguía y una ficha enriquecida explicativa para cada obra que facilita su comprensión dentro de la producción artística del autor y del (11) periodo temporal.

La aplicación “integra el conocimiento de la pinacoteca con la capacidad de interactuar del usuario, para así (12) la experiencia en el museo, ya sea como preparación a la visita, por curiosidad o afinidad cultural, o como herramienta educativa”, explica el museo.

La aplicación, que (13) disponible desde hoy en la App Store en español e inglés para dispositivos móviles iOS a un precio de 3,59 €, es la primera app creada con la plataforma Second Canvas de Madpixel, que, (14), aporta un gestor de contenidos que facilita al Museo la posibilidad de actualización permanente del contenido, lo que garantiza la calidad y la vigencia de contenido para el usuario, que (15) una herramienta viva. 

Fuente: http://elcultural.es/noticias/ARTE/6053/Una_app_para_bucear_en_los_lienzos_del_Prado

B2, C1: Ejercicios de acentuación

http://www.aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-silabas.html

A: Vaciado. Un gigante sobre el mar

Me (1) Mary. Mary Maersk. (2)el 31 de agosto de 2013 (3)un astillero de Corea del Sur, en la ciudad de Busan, pero en realidad (4)nacionalidad danesa. (5) el primer carguero con nombre de chica de una nueva generación, la Triple-E, la de los cargueros más grandes del mundo. Somos seis hermanos gemelos navegando (6) los mares del planeta:Maersk Mc-Kinney Møller, Maersk Majestic, Marie Maersk, Madison Maersk, Magleby Maersk y yo.

(6) alta, mido 73 metros desde la quilla. (7) 400 metros de largo (399,25, (8)ser exactos) y 59 de ancho, de modo que soy tan grande (9) cuatro campos de fútbol. Eso permite que en mi interior pueda transportar 18.000 contenedores, uno (9) otro, como un gigantesco tetris. Teniendo en cuenta que en cada contenedor caben unos 10.100 iPads, puedo (10) de una punta del globo a la otra unos 182 millones de tabletas. Suficientes para que cada habitante de un (11) como Brasil tenga una.

Por algo dicen que soy el mayor carguero del planeta.

Aunque esté hecha (12) acero en un 98%, Jens Boysen, el primer oficial, me trata (12) cariño. Dice que un hombre de mar tiene (13) desarrollar una relación con (14) barco. “No son solo acero”, asegura Boysen, y me da una palmadita en el marco de la puerta de uno de los comedores que albergo en mi interior. “A (15) me da por darle abrazos”, confiesa (16) joven alemán de 35 años que, de hecho, es la mano (16) del capitán aquí dentro.

(17) que habla de mí, encabeza la frase diciendo: “Ella…”.

A Boysen (18) gusta buscar poesía en mis entrañas. Dice que en el largo pasillo situado bajo el nivel del agua que comunica la proa y la popa, de 359 metros de largo, si uno mira al techo aprecia estampas bellas en las formas que componen los cables negros (19) se cruzan con los cables rojos. Soy guapa hasta en el cableado eléctrico.

Es en ese pasillo de paredes color crema, casi asépticas, sin grasa, donde se puede apreciar la (20) que tengo de curvarme como una viga. Sí, soy (20) flexible. Cuando (21) gran oleaje, me puedo plegar y aproximarme incluso a la (22) de un plátano. Las embestidas de las olas, allí, suenan; llegan ecos de la sala de máquinas. Pero en el puente de mando, situado a 62,2 metros de altura, no se (23) un ruido. Esa es una de las (24) que hacen de mí un barco especial: la torre de cubierta y la sala de máquinas están desgajadas, separadas. 

El que viaja en cubierta puede apreciar (24) me deslizo, suave y silenciosa, cual coche eléctrico, sobre el mar.

Genero grandes olas a mi paso. Olas de admiración y olas literales. Tantas que tengo que mantener una distancia prudencial cuando abandono los puertos (25) no empujar a las gabarras, a las embarcaciones pequeñas.

Una (26) en el mar, me desplazo con calma. Estable, firme, poderosa. Desde el puente de mando, (27) alto como la Torre de Pisa, se divisa magníficamente la inmensidad (28) mar, la curvada línea (29) horizonte.

A pesar de que, al ser tan enorme, el oleaje me afecta menos (30) a otros barcos, también me balanceo cuando arrecia el temporal. Ocurrió en aquellos días de finales de enero en que un fotógrafo y un reportero de El País Semanal nos acompañaron en nuestro viaje de Rotterdam a Tánger. (31) olas de nueve metros. Me llegué a balancear nueve grados, según señalaba el inclinómetro -puedo llegar hasta los 20 grados con grandes tempestades-. Pero de eso ya hablaremos (32) adelante.

El 1 de septiembre de 2013 (33) mi primer día de navegación. (34) de Okpo, en Corea del Sur, hasta Vostochny, cerca de Vladivostok, en Rusia. (35) mi nombre, Mary, en homenaje a la hermana del fundador de la compañía, Arnold Peter Moller. 

Hay pocos barcos más grandes que (36) . Uno de (37) es el superpetrolero Knock Nevis, que mide 458 metros.

La torre central de cubierta (la habilitación, en la jerga marinera), donde (38) el puente de mando, está formada por ocho (39). Así es mi cuerpo. Arriba del todo, en lo más alto, está la plataforma que todos aquí llaman Monkey Island (la isla de los monos). Allí (40) dos radares que dan vueltas constantemente. Son (41) ojos. En la popa (42) puede leer el número de identificación internacional, IMO: 9619921. 

Justo debajo de Monkey Island, en el piso H, se (42)el puente de mando, lo que podríamos dar en llamar mi cerebro. Una pequeña palanquita negra del tamaño de medio dedo es lo que se utiliza para navegar. La (42) parte del tiempo circulo como los aviones, en modo de piloto automático.

Incorporo sensores (43) toman constantes de los vientos y las corrientes, GPS, pantallas (44) aparece toda la información que ofrecen los radares, (45) también hay elementos analógicos, como la carta de navegación, en papel, sobre la que se puede ver al primer oficial afanado con el compás. O el diario de derrota, donde se apunta todo lo que (45), los cambios de rumbo, las llamadas, los problemas que surgen, todo.

Estos son los dominios del capitán, Franz Holmberg. Bueno, en realidad tengo a dos capitanes asignados que se turnan entre ellos: navegan tres meses, que es lo que (46) mi ruta entre Europa y Asia, y descansan tres meses. 

Dicen que la personalidad de un barco viene dada por su tripulación.

Holmberg, danés, alto y fornido, de barba cana y pelo rapado al uno, iba, en realidad, para granjero. Pero con apenas 16 años cayó enamorado de la profesión. Fue en aquellos días de la guerra de las Malvinas en que su barco se encargó de aprovisionar la isla de Santa Elena, conocida por ser el (47) al que fue desterrado Napoleón Bonaparte. 

El entonces marinero Holmberg compartía cafés y cervezas en los bares de la isla. Pero los tiempos han cambiado. Hoy día, el consumo de alcohol (48) prohibido a bordo. “El 99% de nuestra vida es rutina. La leyenda que rodea a los marineros no es real”, asegura. “Cuando empecé a navegar, era distinto. (49) un mayor sentido de la aventura, te quedabas más tiempo en los sitios, llegabas a conocer gente. Hoy solo veo oficiales de inmigración y agentes de aduanas”.

Los pisos D, E y F sirven (50) alojar a la tripulación. Cada cual tiene aquí su propio camarote. Con cómoda cama, sofá, mesa de trabajo y baño privado. En el C está el área de recreo. Incluye un pequeño cine con 19 confortables butacas frente a una gran televisión de 55 pulgadas, y un gimnasio con mesa de pimpón, cinta de correr y bicicleta estática, de la que es un gran usuario Billy Snook, el cadete, un británico de 31 años.

A base de pedalear, Snook ya ha perdido catorce kilos de peso. Su historia es curiosa. Dejó un pasado de empleado de banca para abrazar la vida en alta mar. “Aquí no tengo la presión de ventas que tenía en el banco”, explica. “(51) encanta la rutina del barco, los días pasan rápido”. Ganará tres veces más aquí que en la entidad financiera; los marineros no están (52) pagados.

Buena parte de los que se enrolan lo hacen por (53) económicos. “Y también por tradición”, añade Gaponov, el segundo oficial de máquinas ucranio. Nacido en Odessa hace 37 años, su padre y su abuelo (54) marineros. Dice que su (55) mensual ronda los 3.000 euros al mes.

El abanico de salarios es amplio. Pradab Raksaphakdee, tailandés a la cabeza del equipo de marineros que hacen labores de limpieza, pintura y mantenimiento, cobra (56) 880 euros al mes. Raksaphakdee, de 40 años, que lleva 20 navegando, está satisfecho con su trabajo. “Aquí todo es gratis, no hay que pagar nada”, dice con una sonrisa en su camarote, con ojos de sueño. 

Adaptado de http://elpais.com/elpais/2014/03/12/eps/1394646129_290983.html

B2: Trabajo. Una noticia.

1. Cuestiones de comprensión.
¿Dónde?
¿Cuál es la noticia?
¿De quién fue la idea?
¿Cuántos alumnos hay?
Requisitos para formar parte de esta iniciativa.
¿Salidas laborales?

2. Para debatir.

¿Qué le parece este asunto?
¿Qué recuerdos le trae?
¿Recomendaría esta iniciativa a alguien?

B1: Para escuchar.

1. Escuche dos veces y reúna los datos personales de los entrevistados.
2. ¿De qué asunto se ocupan?
3. ¿Qué problemas plantean?
4. ¿Qué proponen?

B1: Para escuchar. Salud

1. ¿Cuál es el asunto del que se habla?
2. ¿Qué adjetivos se utilizan para caracterizarlo?
3. ¿Por qué preocupa?
4. ¿Bajo qué formas se presenta?
5. Preocupaciones de los expertos:
a.
b.
6. Completa la frase:
___________________________, más posibilidades de ___________ obesos.

B1: Noticias. Nombres de acción y efecto.

Busque el nombre de acción o efecto contenido en los siguientes titulares.

1. Hollande avisa a Rusia de que Europa contempla sanciones por Ucrania
2. Fernández Díaz visita Ceuta para abordar la presión migratoria
3. Rubalcaba pide un «cambio» en la UE
4. Seúl propone a Corea del Norte continuar con las reuniones de familias separadas
5. Los restaurantes peruanos toman Madrid
6. Colombia y la OTAN inician implementación de acuerdo de cooperación y seguridad
7. Venezuela, convulsionada por protestas, conmemora muerte de Chávez
8. Uribe rechaza vigilancia de Unasur a elecciones
9. Los Rolling Stones regresan a 'su cancha', el Vicente Calderón
10. Japón planea una regulación pionera para definir el bitcoin como mercancía
11. Mañana llega por fin un anticiclón que traerá sol durante varios días
12. Ryanair despide a un azafato por comerse un bocadillo sin pagarlo
13. Lavrov y Kerry se encuentran hoy en París
14. El paro sube en Gipuzkoa en 336 personas en febrero
15. Bajan las temperaturas.
16. China prevé crecer un 7,5 % en 2014 y aumentará un 12,2 % su gasto de defensa
17. Bélgica investiga el reparto de piruletas de cannabis a niños durante el carnaval
18. Detenido un colaborador de Cameron en relación con imágenes de abuso infantil
19. Aparece una nueva especie de medusa gigante en Australia
20. Un millón de vuelos han sido cancelados o retrasados este invierno en EE.UU.

Más información:

B2, C1: Un vaciado. Léxico laborales.

1. Término sinónimo de trabajo: 

2. Adjetivos que se combinan con "trabajo":

3. Tipos de contrato.

4. Verbos que se combinan con:

a. un cargo, una función, una tarea, un servicio

b: un oficio, una 

c. un puesto, una plaza

d. un presupuesto

e. un equipo, un proyecto

5. Verbos que se combinan con "desempleo".

6. Verbos que se combinan con "sueldo", "salario"

7. ¿Qué significa "cotizar"?

8. ¿"Despido"?

9. ¿"Huelga"? ¿Con qué se combina?

10. Combina "pedir" con términos laborales.

11. ¿Con qué se combina "día" a efectos laborales?

12. Anticipo, comisión, dietas, nómina

13. Directivo, ejecutivo

14. ¿Conoce estas expresiones?

• volcarse ~ en un trabajo/en una función/en un servicio/en una tarea
• acumularse/delegar/ centralizar/desbordar ~ un trabajo
• hacer/realizar/ejecutar ~ un trabajo ~ exhaustivo/impecable/ minucioso/riguroso
• ostentar/asumir ~ un cargo
• suministrar productos, proveer mercancías
• cerrar una operación, hacer un negocio redondo
• trabajar ~ como un burro/de sol a sol/contra reloj/por amor al arte
• no dar ni golpe

B2, C1: Para leer y debatir.

Lea este texto. Reúna el léxico sobre empleo y relaciones laborales.
¿Qué tesis sostiene?
Exprese su opinión al respecto.

¿Sirven para algo las políticas de empleo juvenil?

Tenemos un enorme problema y lo que tenemos organizado para afrontarlo ya no nos sirve. Los últimos datos de 2013 situaron el desempleo general por encima del 25% y el juvenil más allá del 50%, con leve mejoría frente al trimestre anterior que oficialmente provocó optimismo. Pero como numerosos analistas indicaron (http://bit.ly/1ginxXO), se trata de un optimismo imprudente: desciende el desempleo porque cae la ocupación, el poco empleo creado es de baja calidad, con subdesempleo, horas extras no pagadas y contratos de cortísima duración. La mitad de los jóvenes españoles que quieren trabajar no lo consiguen. Ello apunta a fallos graves del mercado laboral y de las instituciones y regulaciones que lo configuran. La imposibilidad de acceso de muchos jóvenes al mundo del trabajo es el elemento estructural más importante del mercado laboral en nuestro país y constituye el principal problema de nuestra economía durante al menos las últimas tres décadas, aunque fuera enmascarado en los años de la burbuja inmobiliaria.
Desde el inicio de la crisis no ha habido medidas serias que amortiguaran los efectos de la destrucción masiva de empleo y la precariedad entre aquellos, fundamentalmente jóvenes, con o sin formación, situados en la periferia del mercado laboral. La pregunta es ¿seremos capaces de articular mecanismos que den salida, no solo laboral, también vital, a los jóvenes? Sabemos que tenemos una fuerte, por no decir crónica, inercia institucional hacia la dualización laboral. Desde hace años el abuso de la contratación temporal, sin parangón en Europa, ha impedido otras alternativas flexibles, pero seguras de empleo. Además, tenemos un tejido productivo de empresas pequeñas con poca capacidad de inversión y contratación de personal, que dificulta la “importación” de prácticas de otros países europeos con otros modelos productivos y de relaciones industriales.

Tenemos una fuerte, por no decir crónica, inercia institucional hacia la dualización laboral

Faltan también políticas sociales redistributivas (tanto de transferencia de rentas como de servicios) que apoyen a los jóvenes en sus transiciones formación-empleo, aunque las familias compensen estas carencias institucionales. Por último, los actores implicados a nivel político-administrativo, padecen un considerable sesgo generacional, ya que la permanente provisionalidad de los jóvenes y sus consecuencias no parece provocar una preocupación real más allá de la pura retórica. No es casual que cuando se pregunta a los jóvenes (http://bit.ly/1mMYVUX) por su grado de satisfacción sobre distintos temas, sean amigos y familia los que ocupen las posiciones más altas mientras que trabajo, situación económica y perspectivas de futuro ocupen las más bajas.
En nuestra investigación sobre jóvenes y exclusión social en Cataluña, dentro del programa “Recercaixa” (http://jovesinsercio.wordpress.com), vemos que más allá de la merma considerable de los recursos de la Administración para políticas de inserción laboral juvenil, existe una clara obsolescencia de estas políticas, pues se asientan en un contexto socio-económico que ya no existe. A medida que el mercado de trabajo ha reducido los trabajos estables y continuos, han crecido las dificultades de los espacios de formación y de intermediación que las instituciones habían construido sobre la “búsqueda de trabajo”.
Los programas de inserción laboral parten de premisas excesivamente homogéneas y normativizadas. Como diría Bauman, siguen pensando en misiles balísticos (que saben donde está el “enemigo”, el puesto de trabajo) cuando lo que se necesitan son misiles inteligentes (que son capaces de desviarse en vuelo, buscando o encontrando ese “enemigo” donde sea). En nuestros estudios de caso, una denuncia reiterada tanto de jóvenes que intentan aventuras emprendedoras como de las entidades sociales comprometidas con la inserción laboral, ha sido la excesiva jerarquía y rigidez administrativa en plazos y requisitos y la escasa capacidad de personalización de las políticas en marcha. Pero, frente a instituciones paralizadas y paralizantes, hemos encontrado ejemplos de iniciativas que, desde la proximidad, encuentran la manera de innovar, resolver y dar respuesta a problemas que las Administraciones con sus lógicas verticales y centralistas no aciertan a dar.

Hemos encontrado ejemplos de iniciativas que, desde la proximidad, encuentran la manera de innovar

Ahora que se habla de recuperación económica, y que el programa europeo de Garantía Juvenil incorpora recursos económicos, conviene reflexionar sobre cuál es el problema a abordar y los factores que lo alimentan. Nuestra investigación muestra la gran significación del trabajo integrado y de las miradas transversales, entre instituciones, entidades sociales, empresas y espacios de trabajo. Las mejores experiencias encontradas son aquellas generadas de forma casi artesanal, con fuertes dosis de voluntarismo, de conocimiento del terreno y de los recursos disponibles, con capacidad de resolver no solo problemas laborales, sino también familiares y de inserción social.
Esto nos lleva a proponer iniciativas que más allá de dedicarse a los jóvenes cuenten con ellos. Mejor hablar de jóvenes y sus familias que partir de lógicas genéricas de “juventud”. Mejor pensar en etapas formativas y de trabajo dinámicas y complementarias que en departamentos estancos de formación y trabajo. Hay que reconocer que se precisan actuaciones más integrales y territorializadas. El tiempo dirá si en vez de analizar las cuestiones más de fondo, nos limitamos a facilitar la contratación de algunos jóvenes (los que puedan poner cruces en los formularios) reduciendo las cuotas empresariales a la Seguridad Social, consiguiendo mejorar algo las estadísticas, pero dando la espalda a los problemas de precariedad laboral, a la obsolescencia de las políticas públicas y al enorme potencial de cambio de personas y colectivos.

Margarita León y Joan Subirats Investigadores del Instituto de Gobierno y Políticas Públicas de la UAB (http://igop.uab.cat)

B2: Expresiones temporales

Complete con los siguientes adverbios y locuciones temporales.
enseguida, ahora, anoche, jamás, despacio, antaño, temprano, a menudo, adelante, ya, mucho, tarde, recién, pronto, siempre, después, antes, ayer

1. Disfruta desde _________ del nuevo microprocesador XFS-59.

2. Los nísperos aparecen en el mercado ___________.

3.  Iré por la mañana, pero llegaré un poco ________.

4. Más ________ o más __________, tendremos que tomar una decisión.

5. Dicen que se ha arruinado; por de _________, ha tenido que vender el coche.

6. Eso se viene haciendo desde _________.

7. Para la ocasión se puso un traje _________ comprado.

8. Estaba trabajando tranquilamente, cuando, de __________, se abrió la puerta y la vio entrar con su magnífica pulsera.

9. No tardará _________ en llegar.

10. Lo dejo ya porque estoy cansado; __________ será otro día.

11.  Para _________ es tarde.

11. No podré tenerlo para mañana, así que lo entregaré pasado __________.

12. Llovió un poco y se paró _____________.

13. Meses ___________, ya nadie hablaba de ello.

14. Conviene corregir _____________, ya que, de otro modo, no se perciben tantos errores.

15. __________ no habías llegado a la esquina cuando llamó por teléfono.

16. El día antes de __________ es _____________.

17. Si queremos salir pronto, tenemos que tenerlo todo listo cuanto ___________. 

18. ___________ en España se comían más clases de verduras.

19. ___________ salí a dar una vuelta después de cenar.

20. La noche antes de anoche fue _______________.

21. Habrá que tener mucho cuidado de ___________ en _____________.

22. Voy a tomarme un cafecito. Vuelvo en un segundo. ¡Hasta ___________!

23. No quieras saberlo todo inmediatamente. Más ___________ lo entenderás.

24. Te has quedado sin el reloj para siempre __________.

25. A ___________ se pregunta si tiene sentido lo que hace.

Complete ahora las frases utilizando construcciones que contengan el término "VEZ".

alguna que otra vez, a la vez, de una vez,  por última vez, otra vez, de vez en cuando, a veces

1. Quiere hacer demasiadas cosas  _________.

2. A ver si acabamos ___________ con ese problema

3. ___________ acierta; otras se equivoca.

4.  Nos carteamos ______________. 

5. Te lo advierto _____________ : deja de amenazarme o me largo.

6. ___________ se me ha vuelto a parar el reloj. Qué lata.

¿Puede explicar estos dos usos de "todavía"?

Él es todavía más inteligente que su hermano.
He trabajado más que nadie y todavía me riñe

B2: Un vaciado. Exposiciones.

Son 165 piezas procedentes de 32 instituciones, la mayor parte de (1) son museos griegos e italianos, (2) no es fácil toparse con ellas habitualmente por estos lares. (3) obras del National Archaeological Museum de Atenas, el Archeologico Nazionale de Napoles y el Skulpturensammlung, Staatliche Kunstsammlung de Dresde. Un importante (4) de la antigüedad grecolatina formado por cerámicas, mosaicos, frescos, terracotas, relieves, joyas, esculturas, también (5) pieza renacentista y moderna, sobre todo libros, que han servido al comisario Pedro Azara, profesor de Estética en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, para argumentar la tesis de esta muestra que, hasta el próximo 15 de junio, puede verse en CaixaForum Barcelona: la evolución del pensamiento entre los siglos VI a.C y IV d.C.

Organizada por Obra Social "la Caixa" como una muestra más de su interés por las grandes culturas del pasado -ya han pasado por sus salas exposiciones dedicadas a los sumerios, los etruscos, a la cultura de Teotihuacán, al Imperio persa o a los tesoros de Arabia Saudí- Mediterráneo. Del mito a la razón se suma a esta lista para presentar el mundo grecolatino (6) una perspectiva mucho más próxima. Respondiendo a un encargo de la institución, Pedro Azara sugirió una muestra anclada (7) las tres aportaciones básicas que de la cultura antigua del Mediterráneo han llegado hasta nuestros días y que se explican a través de las 165 piezas que sirven, en este caso, para ilustrar "el texto". Un guión en el que ha contado (8) la colaboración del filósofo Gregorio Luri.

Los viajes por el mar, los desplazamientos de las culturas que vivían en su orilla (fenicios, griegos, cartagineses, romanos…) dieron (9) a los relatos de los mitos fundadores: de Ulises, Jasón y Heracles, (10) historia configura el primer apartado de la exposición. A continuación, esos tres pilares, las aportaciones que surgen de esta encrucijada de culturas que cambiaron la forma de relacionarse con el mundo: Próximo Oriente antiguo, Grecia y Roma. "A partir del siglo V a.C. comienza a (11) en duda la creación divina, el hombre se hace preguntas sobre su origen y empieza a presentar el cosmos al margen de la religión y como resultado de la creación de elementos primeros", explica Azara. No es otra cosa que la racionalidad y una nueva filosofía que tiene ya al hombre en su epicentro. Primer punto.

En segundo lugar, las ciudades comienzan a organizarse (12) de un espacio central común para el diálogo. "Un espacio que no pertenece ni a gobierno ni a los dioses (13) a la comunidad: el ágora", continúa el comisario. Un lugar donde la ciudadanía (14) sus ideas y mercancías. Un lugar que será ya el germen de un nuevo sistema político, la democracia. Y en este apartado hay que añadir que la exposición se completa con una reconstrucción virtual en gran formato del ágora de la Atenas democrática, realizada (15) animación por ordenador. Realizada por los arquitectos Eric Rusiñol y Marc Marín y producida por la Obra Social "la Caixa", (16) el actual yacimiento arqueológico -escaneado mediante fotogrametría- se ha superpuesto la reconstrucción virtual de los edificios y monumentos existentes en los siglos V-IV a.C.

Por último, y como tercera pata (17) la que sustentar el cambio de paradigma: "Nace una nueva concepción del ser humano como individuocaracterizado no (18) por su cuerpo (guerrero) sino por su alma (filósofo)". Y, como en la historia nada es casual, (19) dará lugar a una serie de divinidades tardías que aseguran la supervivencia del alma y la aparición del retrato, que no es otra cosa que el (20) del alma, es la novedad artística de la época. De hecho el retrato aparece en el mundo helenístico -dice Pedro Azara- , al final del clasicismo y resuena en el arte tardo egipcio, conquistado por el mundo alejandrino y luego romano, para preservar la efigie del difunto que guarda las características de una persona que ya no es idealizada sino retratada".

(21) todo esto, ¿cuál es el interés de este Mediterráneo primigenio hoy? "Más allá de que la casualidad hace que la vida política (22) pervertida y de que una reflexión sobre la comunidad es hoy más necesaria que nunca, (23) recordar una serie de valores que se generan en este entrecruzamiento de culturas, etrusca, romana, griega, egipcia, del levante, encuentros que conforman una nueva visión del mundo", asegura el responsable de la muestra.

Las nociones de democracia, de las ciudades no despóticas, la noción del individuo cuya vida debe ser cuidada se fundamentan en el siglo V a.C. "Es entonces (24) los seres humanos lanzan una serie de preguntas que son antes soñadas que comprobadas. En tiempos turbulentos bueno es retrotraerse a los (25) y ver de dónde vienen (25) valores que en ocasiones están cuestionados", añade.

Fuente: http://elcultural.es/noticias/ARTE/5956/El_germen_del_espiritu_europeo